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小学语文的学习关系到学生的学习发展,其中识别文字的能力是最基本的,但是由于我国的文字文化博大精深,有一些学生会存在认错、写错的情况,所以错别字问题是小学阶段学生常存在的问题之一,因此减少错别字的出现成为了小学语文教师的教学目标.教师要能够让学生真正认识文字、理解文字的含义,才能让学生更好的使用文字.本文将从刨根问底、温故知新、触类旁通三方面来分析小学语文错别字教学策略.