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科学精神和人文精神是医学发展的两翼。我国的医科大学生在高中阶段就分在理科班主攻数理化,忽视人文社会科学的学习,造成人文素质“先天不足”。加上医科大学生专业课程繁重,对人文社会科学知识学习的自党性较差,使许多医科大学生人文社会科学知识知晓率低、人文素质缺乏。因此,重振人文精神,重视未来医师人文素质的培养,是医学教育改革的重点,加强医科大学生人文素质教育显得尤为重要。