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留守儿童的自尊、心理控制源和社会适应性发展水平如何,与非留守儿童相比有什么不同?带着这些问题,我们设计了调查问卷,采用抽样调查的方法,以汉川市2所小学和5个社区的学龄儿童为对象,探讨留守儿童自尊、心理控制源倾向和社会适应性与非留守儿童的差异。并在此基础上,呼吁家庭、学校、社会相互协力,共同为留守儿童构筑起更为完善的社会化服务体制,为他们营造一个积极向上的生活环境,引导他们形成健康的心理品质,促进留守儿童的快乐成长。