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[摘要]材料解析题是最具历史学科特点的题型，考查知识和能力的功能较强，学生往往感到无从下手。我认为要解答好材料解析题应掌握三个环节，即读、找、答。
[关键词]材料解析题 解题步骤 解题技巧
材料解析题是最具历史学科特点的题型。它的突出特点是“新”。利用新材料，设计新情境，提出新问题，考查知识和能力的功能较强。许多学生在解题时往往感到无从下手，那么怎样才能做好这一题型呢？我认为应掌握三个环节即读、找、答。
一、读——解题的基础
1．阅读材料正文和设问
第一遍粗读，了解材料大意。主要任务有两个：第一，了解材料所涉及的时间、地点、人物、事件；第二，注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容。
第二遍精读材料所设的问题。设问的实质是使对材料的解析定向化。目前，材料题的设计大致分为两类：一类是指令很强的问题，要求总结、指出材料中所涉及的观点、政策、目的、原因、要求等，这种指令性很强的问题一般出现在前三个或两个问题中；另一类是指令性不强的问题，如“说明什么问题？”“给你什么启示？”“你得出什么结论？”“反映了什么历史规律？”等等。正因为设问为解析材料确定了方向，所以读材料时一定要认真，审读设问，明确设问要求，为带着问题再读材料做好充分准备。
第三遍带着问题细读材料。主要是根据问题，抓住材料中的关键词语，从材料中最大限度获取有效的答题信息。细读材料时要注意具体材料具体分析。如古代史的材料多为文言文，像语文课上分析古文一样，进行字斟句酌，读透材料的本义并挖掘其引申义。世界史的材料多为外来的翻译文，有的句子很长，很难读懂。此时，可按语文课中划分句子成分的办法来处理，先找句子的主语、谓语、宾语，再找定语、补语、状语等其它修饰成分。正确阅读理解材料虽然与语文阅读水平有关，但在阅读理解时必须具有历史意识，运用历史观点，联系相关的历史知识，站在历史知识体系的高度进行阅读。
2．除阅读材料正文和设问外，还要特别注意提示性文字和材料的出处
⑴注意从材料介绍（多在材料的开头）和材料出处（多注在材料末尾）获取时间、人物、事件等要素。因为这些说明性文字，往往给考生某种暗示和引导。有可能埋伏着解题所需要的信息，考生可从中受到启发，收到“得来全不费功夫”的效果。
⑵注意从主体材料（正文）的开头、结尾和省略号两边获取有效信息。材料的原文一般很长，试题中只能摘录其中一小部分。从某句开始摘到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务；省略号删去的是次要的，两边所剩的肯定是重要的，肯定隐含着重要信息。
二、找——解题的关键
在实际解题过程中，“找”与“读”往往是一致的，不需要将两者截然分开。
1．从材料中找出有助于解题的信息
具体做法是：先分析材料，长材料分成几段，分别找出每段信息；短材料分句，找出各句的含义；如果材料只是一句话，就找出它的字词如时间、地点、人物、对事件的评价等要素。这样层层剖析，找出材料所包含的所有信息。
2．阅读完全部材料之后，要找出材料之间的联系
一般每一道材料题都有一个中心。即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
3．找出材料与教材的联系
尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，解析的大方向便明确了。
4．找出材料与设问的联系，体会命题者的意图
材料解析题是“史论结合”的典型题目。读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料，因为“论从史出”，结论要从对材料的理解、发掘、升华中得出。材料解析题的设问，一定是从材料出发的。所以，读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中相互对照；或从材料中找出回答设问的信息；或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处，然后通过分析、判断得出结论。
三、答——解题的落脚点
1．编写提纲
在全面思考、要点到位的基础上依据题目设问的顺序和分值情况，迅速编写一份简明扼要、层次清楚的提纲。这样既可以加快答题速度，保证答题条理清晰、逻辑性强、卷面整洁，又可以避免论述混乱、内容遗漏等失误，实际上是争取了时间。提纲只是供自已答题时参考用的，因此不必写得太详细，只要自己能看懂即可，哪怕只写几个字、十几个字也比不写好。
2．按问作答
按设问要求作答，问什么答什么，切中要害，不要拖泥带水，而要掷地有声。
3．准确、全面
（1）答案准确的关键是要坚持“论从史中出”，抓住材料的观点或事实的实质。识别出材料中含有哪种唯物史观和原理；或者用观点去分析史实，减少语言的随意性，并紧扣主题，避免走题。
（2）要保证答案的全面，一是要防止材料没有被利用，二是防止思维的片面性。
4．详略得当
依据试题要求的重点，对分值较多的应该多写详答，将各要点交待清楚；对非重点部分或分值较少的，可少写略答，繁中求简，杂中求精。当试题涉及多个要点时，要简明扼要；当试题要点较少时，答案则要详细具体些。
5．表述准确
表述准确是指语言准确，能用历史学科的严谨表述来回答问题，并力求言简意赅，流畅明快。这要注意以下三个方面。
（1）提炼概括要力求文字准确，言简意赅。有时材料对应的书本中所使用的语言即是准确精炼的语言。
（2）语言平实，表述完整。答案的观点要一目了然，没有歧义，也就是我们经常讲的要用历史语言表述。
（3）作答时尽量避免史实错误，可有可无的要力求回避；记忆不清的，宁可采用模糊概念，也不要随意书写。
（作者单位：陕西岚皋中学）
[关键词]材料解析题 解题步骤 解题技巧
材料解析题是最具历史学科特点的题型。它的突出特点是“新”。利用新材料，设计新情境，提出新问题，考查知识和能力的功能较强。许多学生在解题时往往感到无从下手，那么怎样才能做好这一题型呢？我认为应掌握三个环节即读、找、答。
一、读——解题的基础
1．阅读材料正文和设问
第一遍粗读，了解材料大意。主要任务有两个：第一，了解材料所涉及的时间、地点、人物、事件；第二，注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容。
第二遍精读材料所设的问题。设问的实质是使对材料的解析定向化。目前，材料题的设计大致分为两类：一类是指令很强的问题，要求总结、指出材料中所涉及的观点、政策、目的、原因、要求等，这种指令性很强的问题一般出现在前三个或两个问题中；另一类是指令性不强的问题，如“说明什么问题？”“给你什么启示？”“你得出什么结论？”“反映了什么历史规律？”等等。正因为设问为解析材料确定了方向，所以读材料时一定要认真，审读设问，明确设问要求，为带着问题再读材料做好充分准备。
第三遍带着问题细读材料。主要是根据问题，抓住材料中的关键词语，从材料中最大限度获取有效的答题信息。细读材料时要注意具体材料具体分析。如古代史的材料多为文言文，像语文课上分析古文一样，进行字斟句酌，读透材料的本义并挖掘其引申义。世界史的材料多为外来的翻译文，有的句子很长，很难读懂。此时，可按语文课中划分句子成分的办法来处理，先找句子的主语、谓语、宾语，再找定语、补语、状语等其它修饰成分。正确阅读理解材料虽然与语文阅读水平有关，但在阅读理解时必须具有历史意识，运用历史观点，联系相关的历史知识，站在历史知识体系的高度进行阅读。
2．除阅读材料正文和设问外，还要特别注意提示性文字和材料的出处
⑴注意从材料介绍（多在材料的开头）和材料出处（多注在材料末尾）获取时间、人物、事件等要素。因为这些说明性文字，往往给考生某种暗示和引导。有可能埋伏着解题所需要的信息，考生可从中受到启发，收到“得来全不费功夫”的效果。
⑵注意从主体材料（正文）的开头、结尾和省略号两边获取有效信息。材料的原文一般很长，试题中只能摘录其中一小部分。从某句开始摘到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务；省略号删去的是次要的，两边所剩的肯定是重要的，肯定隐含着重要信息。
二、找——解题的关键
在实际解题过程中，“找”与“读”往往是一致的，不需要将两者截然分开。
1．从材料中找出有助于解题的信息
具体做法是：先分析材料，长材料分成几段，分别找出每段信息；短材料分句，找出各句的含义；如果材料只是一句话，就找出它的字词如时间、地点、人物、对事件的评价等要素。这样层层剖析，找出材料所包含的所有信息。
2．阅读完全部材料之后，要找出材料之间的联系
一般每一道材料题都有一个中心。即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
3．找出材料与教材的联系
尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，解析的大方向便明确了。
4．找出材料与设问的联系，体会命题者的意图
材料解析题是“史论结合”的典型题目。读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料，因为“论从史出”，结论要从对材料的理解、发掘、升华中得出。材料解析题的设问，一定是从材料出发的。所以，读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中相互对照；或从材料中找出回答设问的信息；或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处，然后通过分析、判断得出结论。
三、答——解题的落脚点
1．编写提纲
在全面思考、要点到位的基础上依据题目设问的顺序和分值情况，迅速编写一份简明扼要、层次清楚的提纲。这样既可以加快答题速度，保证答题条理清晰、逻辑性强、卷面整洁，又可以避免论述混乱、内容遗漏等失误，实际上是争取了时间。提纲只是供自已答题时参考用的，因此不必写得太详细，只要自己能看懂即可，哪怕只写几个字、十几个字也比不写好。
2．按问作答
按设问要求作答，问什么答什么，切中要害，不要拖泥带水，而要掷地有声。
3．准确、全面
（1）答案准确的关键是要坚持“论从史中出”，抓住材料的观点或事实的实质。识别出材料中含有哪种唯物史观和原理；或者用观点去分析史实，减少语言的随意性，并紧扣主题，避免走题。
（2）要保证答案的全面，一是要防止材料没有被利用，二是防止思维的片面性。
4．详略得当
依据试题要求的重点，对分值较多的应该多写详答，将各要点交待清楚；对非重点部分或分值较少的，可少写略答，繁中求简，杂中求精。当试题涉及多个要点时，要简明扼要；当试题要点较少时，答案则要详细具体些。
5．表述准确
表述准确是指语言准确，能用历史学科的严谨表述来回答问题，并力求言简意赅，流畅明快。这要注意以下三个方面。
（1）提炼概括要力求文字准确，言简意赅。有时材料对应的书本中所使用的语言即是准确精炼的语言。
（2）语言平实，表述完整。答案的观点要一目了然，没有歧义，也就是我们经常讲的要用历史语言表述。
（3）作答时尽量避免史实错误，可有可无的要力求回避；记忆不清的，宁可采用模糊概念，也不要随意书写。
（作者单位：陕西岚皋中学）