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长期以来,品德教学停留于表面的认知状态,不能进入学生的心灵世界：只关注教,忽视学,重预设,轻生成,学生主体地位得不到落实,师生之间缺少对彼此生命价值的认识,课堂成了简单知识的交易场所。
浅谈小学生的品德课教学
【摘 要】
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长期以来,品德教学停留于表面的认知状态,不能进入学生的心灵世界：只关注教,忽视学,重预设,轻生成,学生主体地位得不到落实,师生之间缺少对彼此生命价值的认识,课堂成了简单知
【机 构】
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河北省鹿泉经济开发区方台小学
【出 处】
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学周刊：下旬
【发表日期】
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2015年4期
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