【摘 要】
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2020由于新型冠状病毒肺炎疫情,线上授课部分的课时比例大幅提升,给予了大量探索SPOC与培训模块相结合的实践教学机会,由此在评价过程中暴露了评价工作过于细致烦琐、与线上
【基金项目】
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江苏省现代教育技术研究课题“基于SPOC双元制教学培训模块深度学习的研究与实践”(2018-R-65257)
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2020由于新型冠状病毒肺炎疫情,线上授课部分的课时比例大幅提升,给予了大量探索SPOC与培训模块相结合的实践教学机会,由此在评价过程中暴露了评价工作过于细致烦琐、与线上教学部分实施过程脱节等问题。本论文基于深度学习路线模型DELC“设计标准与课程——预评估——营造积极的学习文化——预备与激活先期知识——获取新知识——深度加工知识——评价”的7个步骤,渗透于SPOC培训模块学习过程,在评价形式与评价要素两方面,提出更有效的评价方法,同时通过实证检验了其与学生深度学习效果耦合。
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