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皮亚杰曾经指出：传统教学的缺点，在于往往是用口头讲解，而不是从实际操作开始数学教学。可以说，加强动手操作是现代数学教学与传统的数学教学的重要区别之一。加强动手操作是小学数学教学方法改革的发展趋势之一。数学教学不仅要使学生掌握数学知识的结论，还要让学生了解知识的发生过程。学具操作活动的特点，决定了使用学具的教学过程既不是重复人类的认识过程，又不同于直接向学生传授概念、公式和法则的传统教法。学具操作活动，为学生积极探究、主动获取知识提供了机会，为学生感知具体数学知识的现实背景、来源创造了条件。