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摘要： 本文通过以下几个方面探讨中职院校机械类实训基地的数字化建设：一是实训基地数字化建设的内容与功能，包括加快数据库建设、加强网络DNC建设、远程教学系统的建设和相关设备的管理等方面；二是加强机械类实训基地数字化建设的举措，通过建设数字化中心、远程监控系统，完善实训基地的远程教学系统，利用数字化技术帮助学生掌握操作要领，提高学生的实践操作能力。
关键词：中职院校；机械类实训基地；数字化建设
在中等职业院校中，实训基地的建设至关重要，能够为培养技能型人才打下基础，实现中职院校人才培养的目标。随着科学技术水平的不断提高，数字化实训基地成为重要的发展方向，能够提高教学效率和实训的水平，值得进一步推广和应用。在建设数字化实训基地的过程中，需要加强对数字化实训基地的技术研发，加强教学方法和教学手段的改进和创新，利用数字化建设的手段，提高教师的管理水平和学生的学习效率，增强学生的实践操作能力，进一步提高学生的素质，促进学生的全面发展。
1. 实训基地数字化建设的内容与功能
1.1. 加强教学数据库的建设，有效利用数字化教學资源，提高教学效率。一般说来，中职院校中有各种各样的专业和种类，不同职种的学生需要安排不同的实训项目，在时间和教学资源上需要合理的分配。教学数据库的建设可以分门别类地对各种教学资源进行管理，也能够合理的分配中职院校中的师资力量，实现对学生的分类管理，增强中职院校实训教学的系统性、科学性与规范性，提高实训教学的效率和效果。例如，教学数据库可能包含不同专业和不同类别的教学课件，可以实现教学资源的分享与利用，利用数字化技术手段将一些优秀教师的教学视频和教学课件巡回播放，这样就能大范围地提高教学效率。在此过程中，实训指导老师可以引导学生观看电子课件，并对学生进行指导，实现共同学习和个别教学的结合，及时解决学生在实训中产生的问题并予以解决。
1.2.加强网络DNC系统的建设，帮助教师解决学生在编制加工程序中出现的问题。 在实训基地的数字化建设中，教师要充分利用计算机数字化技术，通过DNC系统来指导学生分析编程实训教学中遇到的问题，进一步指导学生掌握编制加工程序的方法，妥善地处理实训教学中遇到的各种问题，让学生利用正确的方法与步骤来加工工件。另外，运用数字化技术，教师可以实时回放重点内容和实训情况，对学生的实践操作进行评价，学生也可以及时得到反馈，找出自身存在的问题，更好地理解和接受实训教学内容。在此过程进行之后，教师还可以将这些影响资料和数据资料进行保存，形成师生共同享有的教学资源，弥补了现场教学很多距离较远的学生看不到或听不到的缺陷。
1.3.通过实训现场信息的采集，实现远程教学。教师可以将实训过程中的信息进行采集，利用数字化系统中的数据传输功能，实现远程教学，让学生可以在计算机房中进行学习，或通过多媒体教学设备进行学习，从而了解机械类实训基地的教学内容，掌握作图、编程等方面的知识。
通过校园网的建设，将实训基地的现场情况上传到校园网中，通过校园网的控制室对教学内容进行控制。
1.4.利用数字化技术，合理使用和管理实训教学的视频资料和相关数据，合理安排远程教学，通过远程的视频教学让学生可以远程学习，并能够实现实时的指导、提问和交流。
1.5.在数字化建设中，不断完善实训现场的远程教学，增强实训教学的开放性。
1.6.对实训教学进行监督和管理，提高实训基地的安全性。
1.7.更好地对相关机械设备进行管理。
对于机械类专业的实训教学来说，需要的设备较多，很多设备的价值较大，如何更好地管理这些设备，规范设备的使用和维护是一个重要的问题。通过数字化实训基地的建设，可以规范这些设备的使用。在明确机械设备技术性能和极限参数的基础上，制定设备的使用规程，明确设备操作的具体步骤，并能够及时发现设备中存在的故障做出紧急处理措施，提高设备运行的安全性。
2. 加强机械类实训基地数字化建设的举措
2.1.建立数字化控制中心
要加强对实训基地控制中心的建设，并将数字化控制中心与校园网相连接，实现学习任务和实训内容的上传下达。通过数字化控制中心的建设，还可以实训教学的内容和教学流程进行管理，实现教学过程的实时监控，实现远程管理和远程控制的作用。一旦实训基地存在安全隐患，数字化中心可以通过预警，及时消除实训场所的安全隐患。另外，数字化控制中心还可以准确分析每一个实训车间的利用情况，合理分配实训车间。
2.2.建立网络监控系统
在数字化建设过程中，可以充分利用相关的监控设备，并形成一种数字化网络，这样就可以通过计算机对实训车间进行实时监控。为了做到监控的全面性，可以在安装监控系统时利用多台计算机，并增大显示屏的尺寸，增设监控端，这样就可以全方位地监控实训车间的情况，并实现画面切换与存储等功能。
2.3.完善机械类数字化实践教学功能
实训基地数字化建设可以实现实训和教学的同步进行，即通过在实训车间设置白板，利用白板教学系统统一讲解学生在实习过程中遇到的问题，并制作出相关的课件，可以根据学生的要求进行回放。另外，可以在车间中应用触摸屏电脑，学生遇到问题可以及时从上面查阅有关资料，实现学习和操作的同步进行。利用数字化技术还可以实现实训操作的模拟化训练，为不同的同学安排不同的角色，如车间组长、操作员等，实现真实情景的车间管理，使学生熟悉车间操作的要领，提高自己的实践能力。另外，通过设置相关的监控系统，还可以对机房、实训车间的状态进行实时监控，并能够及时予以反馈和指导，实现学生和教师之间的互动与交流，这样就能够帮助学生更好地掌握实践操作的要领，将理论性的知识转化为实际的操作能力，提升学生的综合素养。
3.结语
总而言之，通过对中职院校机械类实训基地的数字化建设，可以将实训基地的监控设备、教学设备、多媒体教室和控制中心连为一体，形成机械类实训教学的系统网络，实现现场教学和远程教学，并通过与校园网的连接，形成一个完善的数字化网络，提高教学的效率和水平。
参考文献：
[1]王雷，段晓旭. 谈高职院校机械类实训基地数字化建设[J]. 辽宁高职学报，2012（10）：52-54.
[2]黄淑芳，黄鑫. 高职院校机械制造类实训基地改革建设的实践与研究[J]. 轻工科技，2013（09）：164-165.
关键词：中职院校；机械类实训基地；数字化建设
在中等职业院校中，实训基地的建设至关重要，能够为培养技能型人才打下基础，实现中职院校人才培养的目标。随着科学技术水平的不断提高，数字化实训基地成为重要的发展方向，能够提高教学效率和实训的水平，值得进一步推广和应用。在建设数字化实训基地的过程中，需要加强对数字化实训基地的技术研发，加强教学方法和教学手段的改进和创新，利用数字化建设的手段，提高教师的管理水平和学生的学习效率，增强学生的实践操作能力，进一步提高学生的素质，促进学生的全面发展。
1. 实训基地数字化建设的内容与功能
1.1. 加强教学数据库的建设，有效利用数字化教學资源，提高教学效率。一般说来，中职院校中有各种各样的专业和种类，不同职种的学生需要安排不同的实训项目，在时间和教学资源上需要合理的分配。教学数据库的建设可以分门别类地对各种教学资源进行管理，也能够合理的分配中职院校中的师资力量，实现对学生的分类管理，增强中职院校实训教学的系统性、科学性与规范性，提高实训教学的效率和效果。例如，教学数据库可能包含不同专业和不同类别的教学课件，可以实现教学资源的分享与利用，利用数字化技术手段将一些优秀教师的教学视频和教学课件巡回播放，这样就能大范围地提高教学效率。在此过程中，实训指导老师可以引导学生观看电子课件，并对学生进行指导，实现共同学习和个别教学的结合，及时解决学生在实训中产生的问题并予以解决。
1.2.加强网络DNC系统的建设，帮助教师解决学生在编制加工程序中出现的问题。 在实训基地的数字化建设中，教师要充分利用计算机数字化技术，通过DNC系统来指导学生分析编程实训教学中遇到的问题，进一步指导学生掌握编制加工程序的方法，妥善地处理实训教学中遇到的各种问题，让学生利用正确的方法与步骤来加工工件。另外，运用数字化技术，教师可以实时回放重点内容和实训情况，对学生的实践操作进行评价，学生也可以及时得到反馈，找出自身存在的问题，更好地理解和接受实训教学内容。在此过程进行之后，教师还可以将这些影响资料和数据资料进行保存，形成师生共同享有的教学资源，弥补了现场教学很多距离较远的学生看不到或听不到的缺陷。
1.3.通过实训现场信息的采集，实现远程教学。教师可以将实训过程中的信息进行采集，利用数字化系统中的数据传输功能，实现远程教学，让学生可以在计算机房中进行学习，或通过多媒体教学设备进行学习，从而了解机械类实训基地的教学内容，掌握作图、编程等方面的知识。
通过校园网的建设，将实训基地的现场情况上传到校园网中，通过校园网的控制室对教学内容进行控制。
1.4.利用数字化技术，合理使用和管理实训教学的视频资料和相关数据，合理安排远程教学，通过远程的视频教学让学生可以远程学习，并能够实现实时的指导、提问和交流。
1.5.在数字化建设中，不断完善实训现场的远程教学，增强实训教学的开放性。
1.6.对实训教学进行监督和管理，提高实训基地的安全性。
1.7.更好地对相关机械设备进行管理。
对于机械类专业的实训教学来说，需要的设备较多，很多设备的价值较大，如何更好地管理这些设备，规范设备的使用和维护是一个重要的问题。通过数字化实训基地的建设，可以规范这些设备的使用。在明确机械设备技术性能和极限参数的基础上，制定设备的使用规程，明确设备操作的具体步骤，并能够及时发现设备中存在的故障做出紧急处理措施，提高设备运行的安全性。
2. 加强机械类实训基地数字化建设的举措
2.1.建立数字化控制中心
要加强对实训基地控制中心的建设，并将数字化控制中心与校园网相连接，实现学习任务和实训内容的上传下达。通过数字化控制中心的建设，还可以实训教学的内容和教学流程进行管理，实现教学过程的实时监控，实现远程管理和远程控制的作用。一旦实训基地存在安全隐患，数字化中心可以通过预警，及时消除实训场所的安全隐患。另外，数字化控制中心还可以准确分析每一个实训车间的利用情况，合理分配实训车间。
2.2.建立网络监控系统
在数字化建设过程中，可以充分利用相关的监控设备，并形成一种数字化网络，这样就可以通过计算机对实训车间进行实时监控。为了做到监控的全面性，可以在安装监控系统时利用多台计算机，并增大显示屏的尺寸，增设监控端，这样就可以全方位地监控实训车间的情况，并实现画面切换与存储等功能。
2.3.完善机械类数字化实践教学功能
实训基地数字化建设可以实现实训和教学的同步进行，即通过在实训车间设置白板，利用白板教学系统统一讲解学生在实习过程中遇到的问题，并制作出相关的课件，可以根据学生的要求进行回放。另外，可以在车间中应用触摸屏电脑，学生遇到问题可以及时从上面查阅有关资料，实现学习和操作的同步进行。利用数字化技术还可以实现实训操作的模拟化训练，为不同的同学安排不同的角色，如车间组长、操作员等，实现真实情景的车间管理，使学生熟悉车间操作的要领，提高自己的实践能力。另外，通过设置相关的监控系统，还可以对机房、实训车间的状态进行实时监控，并能够及时予以反馈和指导，实现学生和教师之间的互动与交流，这样就能够帮助学生更好地掌握实践操作的要领，将理论性的知识转化为实际的操作能力，提升学生的综合素养。
3.结语
总而言之，通过对中职院校机械类实训基地的数字化建设，可以将实训基地的监控设备、教学设备、多媒体教室和控制中心连为一体，形成机械类实训教学的系统网络，实现现场教学和远程教学，并通过与校园网的连接，形成一个完善的数字化网络，提高教学的效率和水平。
参考文献：
[1]王雷，段晓旭. 谈高职院校机械类实训基地数字化建设[J]. 辽宁高职学报，2012（10）：52-54.
[2]黄淑芳，黄鑫. 高职院校机械制造类实训基地改革建设的实践与研究[J]. 轻工科技，2013（09）：164-165.