【摘 要】
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从研究生主体视角切入,探讨研究型大学研究生的学校归属感问题在研究生扩招背景下具有重要的现实意义.文章采用质性研究方法,选取我国某“985工程”研究型大学进行个案研究,
【机 构】
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厦门大学教育研究院 福建 厦门 361005
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从研究生主体视角切入,探讨研究型大学研究生的学校归属感问题在研究生扩招背景下具有重要的现实意义.文章采用质性研究方法,选取我国某“985工程”研究型大学进行个案研究,以访谈法作为收集资料的主要方式.研究发现,研究生群体对学校归属感的理解认知可大致分为立场坚定的“爱校者”、试图进入却遭到排斥的“他者”以及无意融入新学校的“过客”三类.不同个体的感受阈值差异很大,归属感建构路径与机制存在差异,本科院校是重要的参照系与影响因素,“学校”的个体理解差异较大.
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