【摘 要】
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<正>笔者有幸观摩了一位年轻教师(以下简称甲)与一位特级教师(以下简称乙)同上人教版六年级上册第106页至107页的"扇形统计图"一课,有茅塞顿开之感,现简要摘录如下。甲课堂教
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<正>笔者有幸观摩了一位年轻教师(以下简称甲)与一位特级教师(以下简称乙)同上人教版六年级上册第106页至107页的"扇形统计图"一课,有茅塞顿开之感,现简要摘录如下。甲课堂教师整体呈现教材例题中的条形统计图和扇形统计图,见下图。
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