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网络信息时代的传统工作、教学或生活方式都发生了变化。以“微课”为主导的视频教学在中学教学中应用广泛。它其实是一种很好的数学学习的平台和资源,能激发学生学习兴趣,构建数学思维,还可以帮助中学数学教师有效释疑。数学本身的逻辑性比较强,内含很多推理性的内容。教师需要运用系统化的思维方式帮助学生完成中学数学阶段的学习任务。