【摘 要】
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本文采用自传民族志方法,基于笔者学习和开展质性研究的个体经历与体悟,反思质性研究在中国外语学界的发展困境,进而探寻其出路。叙事探究发现,质性研究发展困境主要源于学习
【机 构】
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上海外国语大学外国语言文学博士后科研流动站; 金陵科技学院外国语学院;
【基金项目】
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中国博士后科学基金项目(编号2016M591703);金陵科技学院博士科研启动基金项目(编号JIT-B-201517)的资助
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本文采用自传民族志方法,基于笔者学习和开展质性研究的个体经历与体悟,反思质性研究在中国外语学界的发展困境,进而探寻其出路。叙事探究发现,质性研究发展困境主要源于学习和实践质性研究的实际困难、部分研究者对质性研究的认知偏误以及传统研究文化与当下学术语境的排斥态度。在研究方法多元时代,质性研究方法应被纳入我国外语教师教育及研究生课程体系,国内学术期刊当为质性研究留有一席之地。
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