“刘派琵琶”的主要艺术特征有以下几点:(一)独创性和兼容性;(二)基础性和全面性;(三)继承性和创造性;(四)哲理性和科学性;(五)丰富性和开放性。从刘德海的演奏特点来看“独创性和兼容性”:刘德海的琵琶演奏,是集诸家各派之长,走探索创新之道,以科学的态度走“独造”之路。他的演奏风格全面继承了江南诸派琵琶的清新细腻的风格,也从同时代的青年琵琶家那里吸收了营养,但是又独辟蹊径。因此,他戏称自己是“组装”而成的。从刘德海的琵琶教学来看“全面性和基础性”:他要求学生的演奏能够有柔有刚,有虚有实,力求全面。而在要求全面的同时还得有自己的特点,最为重要的是学生要有独创意识。从学生时代起,就应该树立独创精神和独创意识。只会模仿,没有独创精神的学生就不是一个合格的学生。同时,刘德海在教学中极其注意学生的基本功训练,极其注重基础性练习,而反对拔苗助长式的速成教育、反对培养匠人式的教学方法。从刘德海的创作方法来看他的“继承性和创造性”:“刘派琵琶”是传统琵琶的继承者、集大成者,同时有是传统的勇敢的挑战者和创造者。从刘德海的琵琶理论来看他的“哲理性和科学性”:刘德海经过了多年的哲学思考和钻研,形成了他的“兼容·优选·鼎立”的“金三角”文化/哲学思想,并在这一思想指导