【摘 要】
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传统的＂知识传授型＂语言学教学模式无法培养学生的理性思维能力,学习者缺乏学习的主动性,学习效果不佳。根据建构主义理论,采用探究式的教学模式使学习者居于中心位置,成为教学
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传统的＂知识传授型＂语言学教学模式无法培养学生的理性思维能力,学习者缺乏学习的主动性,学习效果不佳。根据建构主义理论,采用探究式的教学模式使学习者居于中心位置,成为教学的主角。教师激活学习者的相关背景知识,学习者整合相关储备知识、建构新知识。师生之间、生生之间不断进行协商互动反思探究,形成＂以教师为主导、以学生为主体＂的教与学方式,充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,达到提高学生语言水平和理性思维发展,培养创新型人才的目的。
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