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阅读是人们获取知识的主要手段之一，在极力提倡素质教育的今天，在新课程理念的指导下，加强学生学科阅读能力的培养显得尤为重要。本人就化学教学中的阅读谈些粗浅的看法。 一、化学阅读的特点 化学阅读与一般阅读一样，是一个完整的心理活动过程。它包含对语言文字、化学符号、术语、模型、图表等等的感知和认识，还包括新概念的形成和内化，阅读材料的理解、记忆等各种心理活动。同时化学阅读又是不断假设、猜想、推理、小结这样一个积极能动的过程。由于化学评议的符号化、逻辑化和严谨性、抽象性等特点，使得化学阅读与一般阅读有所不同。