【摘 要】
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更新教育理念、创新管理模式、强力推进课程改革,全面提升教育教学质量是新时期对教师的要求。常言到:“你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我
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更新教育理念、创新管理模式、强力推进课程改革,全面提升教育教学质量是新时期对教师的要求。常言到:“你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式,可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,明显提高教育教学效果,有利教学的有机整合。
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