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摘 要：微課是由于信息化时代发展趋势而产生的，微课教学能够更加有效的提升课堂的教学质量。本文以农村小学语文为例，对在小学语文中应用微课进行教学进行更为详细的介绍，农村的教学方式与城市的教学方式有所不同，因为设备与环境的制约，学生的知识面也相对比较狭窄，不能从多个角度去思考问题，接收到新知识的机会很少也不够全面。因此，在农村小学的教学中采用微课教学是很有其必要性的。
关键词：微课;小学语文;应用
一、小学语文教学中应用微课的优势
（一）提升学生学习的积极性与主动性
在传统教学中，通常整个课堂上都是教师一个人的独角戏，全程没有与学生进行互动的过程，也就是说学生并没有参与到课堂中去，教师只一味的采用“填鸭式”教学，并没有关注学生是否真正的学到了知识、掌握了基础。长期这样下去，学生就渐渐的对于这门学科没有了学习的兴趣，学生进行学习的积极性与主动性也会直线下滑。小学生对于新鲜事物的好奇心正是最浓的时候，对于自己有兴趣的东西会主动积极地去学习，所以，教师要激发学生学习的兴趣，在小学语文教学中展开微课教学，这不仅有利于提高课堂效率与教学质量，而且也能更好的实现教学目标。教学通过生动形象的微课课件或视频把教学内容展现给学生，能够有效的提升学生学习的兴趣，也能让学生积极主动地参与到语文的课堂学习中。比如《曹冲称象》这一课，教师可以在课前查找相关视频与资料，上课时再放给学生看，让学生对课文内容增加印象的同时，有效的提高了学生学习语文知识的兴趣。
（二）打破时空限制
将微课应用到小学语文的教学中，打破了时间与空间上的约束，可以随时开展教学。教师根据课本中的内容查找、收集相关信息资料，然后再梳理课本中的关键内容与相关的课外知识，做成微课的课件或者视频，传给学生，让其通过相关的设备可以随时随地展开自主学习，同时还能够有效的解决学生在课上漏记笔记在课后进行复习时又对所学知识记忆模糊不清的问题，让学生对所学过的知识进行系统的巩固，掌握的更加彻底，还能有效的提高学生在学习中的效率。比如，“阅读理解”的具体实践过程中，教师首先对在阅读理解中的各种题型的处理方法都进行梳理，整理出有效的应对策略，通过微课的方式在课堂上生动的呈现给学生，让他们能够时刻进行观看并学习，有效的提升学生掌握阅读理解题型解决方法。学生可以进行重复的学习自己所薄弱的方面，增强对于薄弱项的掌握程度，加深知识点的印象，能够真正的透彻的把握有效解决阅读理解问题的处理办法。
二、微课教学模式在小学语文教学中应用的途径
（一）应用微课教学进行文章朗读
在文章的朗读教学中采用微课教学，因为微课课件或者视频中朗读的文章对于不同的思想感情应该用怎样的语调朗读都把握得很好，同时微课中的正确朗读，能够鼓舞学生去学习朗读的方法，学生在短时间内能够有效迅速的掌握朗读技巧，并迅速掌握文中的句式与词语，有效的提升小学语文教学的效率和课堂质量，达到理想的教学目标。
（二）提升学生的自主学习能力
新课程标准要求教学要以学生为主体，一切教学活动都要围绕学生展开。教学目标是提高学生的综合素质和自主学习能力。提高学生的自主学习能力是学生进行有效学习的基础。只有学生对自己有要求，才能学得更好。课前老师制作的微型课件或视频可以提前发给学生，让学生对本课要讲解的内容有一个大致的了解，对课文中的人物及其思想感情有一个初步的了解，有利于培养学生自主学习能力，拓展学生知识面，有效激发学生学习汉语的兴趣，提高学生学习汉语的主动性和积极性，极大地提高了语文课堂教学质量。
三、丰富学生的知识储备，拓宽学生的学习视野
微课教学最大的优势是实现教学资源共享、打破空间与时间的制约。由于小学生现在阶段的生活阅历以及理解能力都还比较欠缺，对于课本中丰富多样的教学内容也不能及时的消消化，部分教学内容也不能深刻、准确的掌握与理解，因为教师在课堂上进行教学的时间是有限的，不能在课堂上将所涉及的知识内容全方位的讲解，而微课教学可以不受这种时间与空间的制约，可以实现快速有效的将相关知识让学生有所理解，能够有效的丰富知识储备，并扩宽学生的学习视野。
比如，《雅鲁藏布大峡谷》这一课文，这篇课文的主要内容就是描绘了世界第一大峡谷的壮丽景观，引导学生对雅鲁藏布大峡谷有初步的感受与了解，然后再给学生播放关于课文的相关知识内容的微课视频，让学生通过观看大峡谷的奇异壮丽之美，让学生在感受大自然的生态环境并为之折服、震撼时，对于大自然的巧夺天工不断的感叹与赞美的同时，对于课文的大致内容也会有所了解。因为农村的孩子去雅鲁藏布大峡谷实地游览也很少，给学生播放关于大峡谷的相关视频，可以带给学生相关的感受，并有效扩充了学生的知识储备，使学生的眼界也得到了扩展，学生对于这篇课文能够更加充分、全面的理解课文。
四、结语
在农村小学语文教学中应用微课的方式进行教学，能够有效的提高小学语文的教学质量与学生学习语文的能力，并让学生对未来的世界有适当的了解。利用微课来进行小学语文教学能够有效的激发学生学习的兴趣，并提升学生学习的主动性与积极性;扩宽学生的知识面，拓宽眼界，增加学生的课外知识储备;突破了时间与空间的制约，能够有效的实现自由教学等。利用微课方式进行教学可以提升学生在学习中的自主学习能力与朗读文章的效果。
参考文献
[1]施筱芸.谈微课在小学语文教学中的应用[J].小学教学研究，2020（14）：73-75.
[2]胡维鹏.微课在小学语文课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2020，6（09）：157-158.
[3]胡贤.微课在小学语文教学中的应用策略[J].宁夏教育，2020（05）：50-51.
关键词：微课;小学语文;应用
一、小学语文教学中应用微课的优势
（一）提升学生学习的积极性与主动性
在传统教学中，通常整个课堂上都是教师一个人的独角戏，全程没有与学生进行互动的过程，也就是说学生并没有参与到课堂中去，教师只一味的采用“填鸭式”教学，并没有关注学生是否真正的学到了知识、掌握了基础。长期这样下去，学生就渐渐的对于这门学科没有了学习的兴趣，学生进行学习的积极性与主动性也会直线下滑。小学生对于新鲜事物的好奇心正是最浓的时候，对于自己有兴趣的东西会主动积极地去学习，所以，教师要激发学生学习的兴趣，在小学语文教学中展开微课教学，这不仅有利于提高课堂效率与教学质量，而且也能更好的实现教学目标。教学通过生动形象的微课课件或视频把教学内容展现给学生，能够有效的提升学生学习的兴趣，也能让学生积极主动地参与到语文的课堂学习中。比如《曹冲称象》这一课，教师可以在课前查找相关视频与资料，上课时再放给学生看，让学生对课文内容增加印象的同时，有效的提高了学生学习语文知识的兴趣。
（二）打破时空限制
将微课应用到小学语文的教学中，打破了时间与空间上的约束，可以随时开展教学。教师根据课本中的内容查找、收集相关信息资料，然后再梳理课本中的关键内容与相关的课外知识，做成微课的课件或者视频，传给学生，让其通过相关的设备可以随时随地展开自主学习，同时还能够有效的解决学生在课上漏记笔记在课后进行复习时又对所学知识记忆模糊不清的问题，让学生对所学过的知识进行系统的巩固，掌握的更加彻底，还能有效的提高学生在学习中的效率。比如，“阅读理解”的具体实践过程中，教师首先对在阅读理解中的各种题型的处理方法都进行梳理，整理出有效的应对策略，通过微课的方式在课堂上生动的呈现给学生，让他们能够时刻进行观看并学习，有效的提升学生掌握阅读理解题型解决方法。学生可以进行重复的学习自己所薄弱的方面，增强对于薄弱项的掌握程度，加深知识点的印象，能够真正的透彻的把握有效解决阅读理解问题的处理办法。
二、微课教学模式在小学语文教学中应用的途径
（一）应用微课教学进行文章朗读
在文章的朗读教学中采用微课教学，因为微课课件或者视频中朗读的文章对于不同的思想感情应该用怎样的语调朗读都把握得很好，同时微课中的正确朗读，能够鼓舞学生去学习朗读的方法，学生在短时间内能够有效迅速的掌握朗读技巧，并迅速掌握文中的句式与词语，有效的提升小学语文教学的效率和课堂质量，达到理想的教学目标。
（二）提升学生的自主学习能力
新课程标准要求教学要以学生为主体，一切教学活动都要围绕学生展开。教学目标是提高学生的综合素质和自主学习能力。提高学生的自主学习能力是学生进行有效学习的基础。只有学生对自己有要求，才能学得更好。课前老师制作的微型课件或视频可以提前发给学生，让学生对本课要讲解的内容有一个大致的了解，对课文中的人物及其思想感情有一个初步的了解，有利于培养学生自主学习能力，拓展学生知识面，有效激发学生学习汉语的兴趣，提高学生学习汉语的主动性和积极性，极大地提高了语文课堂教学质量。
三、丰富学生的知识储备，拓宽学生的学习视野
微课教学最大的优势是实现教学资源共享、打破空间与时间的制约。由于小学生现在阶段的生活阅历以及理解能力都还比较欠缺，对于课本中丰富多样的教学内容也不能及时的消消化，部分教学内容也不能深刻、准确的掌握与理解，因为教师在课堂上进行教学的时间是有限的，不能在课堂上将所涉及的知识内容全方位的讲解，而微课教学可以不受这种时间与空间的制约，可以实现快速有效的将相关知识让学生有所理解，能够有效的丰富知识储备，并扩宽学生的学习视野。
比如，《雅鲁藏布大峡谷》这一课文，这篇课文的主要内容就是描绘了世界第一大峡谷的壮丽景观，引导学生对雅鲁藏布大峡谷有初步的感受与了解，然后再给学生播放关于课文的相关知识内容的微课视频，让学生通过观看大峡谷的奇异壮丽之美，让学生在感受大自然的生态环境并为之折服、震撼时，对于大自然的巧夺天工不断的感叹与赞美的同时，对于课文的大致内容也会有所了解。因为农村的孩子去雅鲁藏布大峡谷实地游览也很少，给学生播放关于大峡谷的相关视频，可以带给学生相关的感受，并有效扩充了学生的知识储备，使学生的眼界也得到了扩展，学生对于这篇课文能够更加充分、全面的理解课文。
四、结语
在农村小学语文教学中应用微课的方式进行教学，能够有效的提高小学语文的教学质量与学生学习语文的能力，并让学生对未来的世界有适当的了解。利用微课来进行小学语文教学能够有效的激发学生学习的兴趣，并提升学生学习的主动性与积极性;扩宽学生的知识面，拓宽眼界，增加学生的课外知识储备;突破了时间与空间的制约，能够有效的实现自由教学等。利用微课方式进行教学可以提升学生在学习中的自主学习能力与朗读文章的效果。
参考文献
[1]施筱芸.谈微课在小学语文教学中的应用[J].小学教学研究，2020（14）：73-75.
[2]胡维鹏.微课在小学语文课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2020，6（09）：157-158.
[3]胡贤.微课在小学语文教学中的应用策略[J].宁夏教育，2020（05）：50-51.