【摘 要】
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刚上高中时，学生普遍有很强的求知欲和把数学学好的自信心．可是一段时间以后，学生发现高中数学没有想象的那么简单易学，反而感觉枯燥，乏味，抽象．很多同学进入了数学学习的“困难时期
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刚上高中时，学生普遍有很强的求知欲和把数学学好的自信心．可是一段时间以后，学生发现高中数学没有想象的那么简单易学，反而感觉枯燥，乏味，抽象．很多同学进入了数学学习的“困难时期”，甚至有些同学数学成绩出现了严重下滑．慢慢地，学生失去了学习数学的兴趣．出现这种情况的原因是多方面的，主要的根源还在于初高中数学教学上的衔接问题．那么如何搞好初高中数学教学的衔接，如何帮助学生尽快适应高中数学教学特点和学习特点，树立学习数学的信心，就成为高一数学教师的首要任务，本文就此问题展开一些探讨。
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