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本文以中国内地高中地理新课程改革与实践对中学地理教育教学的影响和新要求为背景,借鉴"多元智能"和布鲁纳结构主义及"知识网络图"等学习理论,结合多年从事中学地理教学的实践经验,以开展地理有效学习为目标,创建了"结构主体、图表载体"的地理课程有效学习方法。
“结构主体、图表载体”的地理有效学习探究
【摘 要】
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本文以中国内地高中地理新课程改革与实践对中学地理教育教学的影响和新要求为背景,借鉴"多元智能"和布鲁纳结构主义及"知识网络图"等学习理论,结合多年从事中学地理教学的实
【机 构】
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湖北襄樊东风中学
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2007年08期
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