【摘 要】
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义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.因此,教师只有更新教学理念,不断探索提高课堂教学的有效性,同时通过有效的数学作业设计,促进学生主
【机 构】
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广东省惠东县白花第二小学 广东惠州 516369
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义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.因此,教师只有更新教学理念,不断探索提高课堂教学的有效性,同时通过有效的数学作业设计,促进学生主动和谐发展.在数学作业设计中要想有效实现学生的数学思维和谐发展,教师应充分创设思维活动的作业,提供能够促进思维活动的机会,让学生的思维技能在自主探索实践中得到培养和发展,这就需要我们研究数学作业设计的有效性策略.
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