【摘 要】
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从案例式教学(CBL)在《刺法灸法学》课程中运用的内涵、实施过程及效果评价等方面入手,对该门课程开展CBL教学的可行性进行探讨。结果表明与传统讲授式教学相比,CBL教学模式
【基金项目】
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中国高等教育学会“十二五”教育科学规划课题项目:11YB 034;四川高等教育学会2011-2015高等教育科学研究课题项目:11SC 007;成都中医药大学教育教学改革重点项目:JGZD 2010001
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从案例式教学(CBL)在《刺法灸法学》课程中运用的内涵、实施过程及效果评价等方面入手,对该门课程开展CBL教学的可行性进行探讨。结果表明与传统讲授式教学相比,CBL教学模式下本科生对针法、灸法、罐法等理论知识的掌握具有相同的效果,然而在提升学生临证手法选择能力和实践操作技能上CBL教学模式具有明显的优势,值得在针灸专业技能课程中试点推广。
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