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目前国内关于小学生品德教育课程与信息技术的融合的相关研究与探索很多，但关于小学生品德教育与信息技术的定位的研究还不多，并且将信息技术应用在品德教育课程的实践中，还存在一些错误的观点和做法，反过来影响了小学生品德教育的教育效果，因此，本文中我将结合自己的教学实践，分析小学品德教育与信息技术定位与融合的特点及重要性。