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浅谈高中语文教材的创造性使用
浅谈高中语文教材的创造性使用
来源 :新课程研究:教师教育(下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenchendewei
【摘 要】
:
建构主义教学观认为,教师不应使学生成为知识的被动接收者,而应帮助他们成为知识的建构者。因此,教师在引导学生与教材展开对话时,需要对教材进行创造性地使用,变"教教材"为"用
【作 者】
:
张弘
【机 构】
:
重庆市朝阳中学
【出 处】
:
新课程研究:教师教育(下旬)
【发表日期】
:
2012年10期
【关键词】
:
高中语文教材
创造性使用
建构主义教学观
引导学生
接收者
知识
教师
对话
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建构主义教学观认为,教师不应使学生成为知识的被动接收者,而应帮助他们成为知识的建构者。因此,教师在引导学生与教材展开对话时,需要对教材进行创造性地使用,变"教教材"为"用教材教",使教材最大限度地发挥其价值,从而促进学生的学习和发展。
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