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目的提高健康教育质量,保证病人得到及时有效的健康教育.方法应用护理程序对精神科住院病人进行健康教育.将2004年1～6月该科室收住184例病人随机分成2组,实验组用护理程序进行健康教育,对照组采用传统方法(按病人住院时间分段进行)进行健康教育.结果实验组接受健康教育后效果和对护理工作的满意度均有所提高,特别是健康教育达标率明显高于对照组.结论应用护理程序开展健康教育是一种行之有效的工作方式.