【摘 要】
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随着互联网技术的广泛应用及教育信息化2.0行动计划的不断推进,信息化教学模式走上了教学的舞台,给教学课堂带来了崭新的活力。信息化教学技术这一新型科技和语文课程的整合,让语文课程更加可视化,让教学内容多元化,激发学生的探究意识和参与意识,进而极大地提升语文教学效率。然而就信息技术的实际应用现状来看,仍存在信息技术应用方式单一、应用时机把握不准确等问题,需要教师及时发现这些问题,及时采取措施加以解决,实现信息技术与小学语文的深度整合。
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随着互联网技术的广泛应用及教育信息化2.0行动计划的不断推进,信息化教学模式走上了教学的舞台,给教学课堂带来了崭新的活力。信息化教学技术这一新型科技和语文课程的整合,让语文课程更加可视化,让教学内容多元化,激发学生的探究意识和参与意识,进而极大地提升语文教学效率。然而就信息技术的实际应用现状来看,仍存在信息技术应用方式单一、应用时机把握不准确等问题,需要教师及时发现这些问题,及时采取措施加以解决,实现信息技术与小学语文的深度整合。
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