基于目标设置理论的高中心理课教学设计n——以“让梦想照进现实,让目标脚踏实地”为例

来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:LINGBAOLAOLI
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目标设置理论揭示了目标与绩效的关系。基于目标设置理论,对目标与绩效之间的影响因素进行进一步挖掘,并应n用于高中心理课堂教学之中,通过目标的选择、目标的设置、目标的达成三个环节,引导学生设置合理的目标以及n将目标的动力转化为具体行动,提高了学习效率,提升了自我管理能力以及自信心,取得了良好的教学效果。
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在我国教育事业不断革新与发展的背景下,教学理念与教学方法的创新,一直是广大教育工作者教研教学活动开展n的重心。而在新课标下小学数学课堂教学的优化与创新,就要求教师应当基于教材内容,充分考虑到小学生当前的n认知经验以及学习能力和兴趣,针对性地设计趣味性的教学情景和多样化的实践活动,并引导小学生在自主探究与n合作交流过程中发现数学规律、感知数学奥妙,这对于小学生学习兴趣以及学习习惯的培养,包括学生逻辑思维以n及核心素养的提升都将起到十分关键的促进作用。本文主要分析了新课标下小学数学学科教学方法创新的意义,并n
在语文写作中,学生往往容易感觉无内容可写、无情感表达,这与学生未能将自身情绪置于作文学习之中有关。如果学生只为n了完成作文学习任务,而应付式地写作,很难创作出新颖、有内涵的文章。因此,教师应在课堂中努力创新教学形式与方法,让学生能够从n学习与生活中寻找写作素材、理解作文题目,提升作文教学的效果。本文以作文教学为例,首先分析了写作教学的重要意义,之后围绕当下n初中语文写作教学中存在的问题,提出了可行性的实施方法,以期引导学生有效参与写作课程的学习。
相对于前两年的轰动热烈和新论迭出,2021年的中国电影理论批评也许算不上是一个“大年”.但热浪过后的波涛自有它斑斓的涟漪,平心静气的探究会有它独到的价值.正是在从容不迫、措置裕如和承先启后、持续拓进的基础上,理论批评激浊扬清、自信自强、积极进取、深入开掘,在壮阔瑰丽的时代摆正自己的角色,担当自己的责任,取得了可观的研究进展和成效.本年度中国电影理论批评年代感强、实践性足、感悟性高、赓续性显,是研究成果收获满满的一个年份.
对于初中生的语文学习来讲,提升他们的思维能力十分关键。学生的思维能力提升有助于提升其语言文字的理解能力,促n进学生的深度学习和思考,同时也能够使学生的语文综合素养得到提升,对其写作和语言表达等方面都具有非常大的帮n助。本文首先针对初中生语文思维能力培养的重要性进行阐述,然后分析其培养原则,最后提出培养策略,包括构建语n文问题性情境、激发学生的大脑思维、针对课文的细节分析、加强课堂的学生参与以及提升学生的写作思维,旨在能通n过多种课堂教学途径去进行学生的思维能力进行培养,让初中生可以在语文的课堂学习中变得更
对于数学与物理而言,其不仅是两门关联度较高的学科,更是未来高素质人才所需要掌握的基本课程。在高中物理n课程教学标准中,其对物理的学习有着明确的要求,需要学生在掌握基本的物理课程知识点的同时,也能够正确对n待物理与数学之间的联系,并注重培养学生使用数学思想与方法解决物理问题的能力,从而有效发挥数学在物理学n科的作用。而在高考物理考试大纲中,也明确指出了要针对学生在处理物理问题时使用数学知识技巧的能力进行考n查。由此可见,在高中阶段物理学习中,已经离不开数学知识的应用。数学作为一项研究物理知识的重要工具,不n
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