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摘要：少数民族学生教育管理是高校教育管理工作的重要组成部分，对于少数民族的学生来讲，与生活地不同的地理环境、经济条件、人文素养等因素，都成为学生在学校进修的难点，也给高校对少数民族学生的管理带来部分困难。完善高校少数民族学生教育管理实践模式，不仅能够帮助少数民族学生在求学路上更加顺利，也能够完善学校多样化的管理方式，本文旨在通过分析高校少数民族学生的教育管理现状，得出合适的实践模式。
关键词：少数民族;高校教育;管理实践;模式
引言
在素质教育的大环境下，高校管理的一个重要任务便是提升学生的综合素养，随着我国社会主义建设的深入，民族的和谐关系发展趋势良好，少数民族的学生也越来越多的被引入内地大学读书。但由于少数民族学生成长背景和教育文化的差异，在陌生的环境内也经常会遭遇不同的差异所导致的麻烦，这是高校在教育管理中的重点。高校少数民族学生教育与管理研究已引起社会各界的关注。
1.高校少数民族管理的现状
由于内地少数民族学生与汉族学生在风俗习惯、语言等方面存在明显差异，少数民族学生在刚刚进入学校时，经常会发生难以融入校园生活，学习困难的情况，陌生的环境也导致少数民族的学生在面对突发事件，学生们主观上也不愿意寻求老师和非本民族学生的帮助。
同时少数民族地区大多位于边远地区，由于受地域分布和经济发展的限制，教育资源相对匮乏，教育水平相对较低，与内地学生相比，缺乏系统、优质教育的少数民族学生显然并无特别的竞争优势。特别是在英语、计算机等学科中，由于基础薄弱，给学生增加许多心理负担，少数民族学生前往内地高校就读的目的，正是借此机会弥补教育资源的不足，与少数民族语言的教学环境相比，汉语教学也成为一大屏障，语言交际障碍重重，使得少数民族学生学习压力大，教学进度跟不上教师讲课的进度，不能迅速理解和吸收各专业课程的复杂内容[1]。
2.新时代下改革高校管理少数民族学生模式的必要性
互联网时代，包括微信、微博在内的新兴互联网事物的发展，给人们的生产生活带来深刻的影响，对于高校来说，新媒体时代带来的独特的教育载体改革，使得管理学生的内容和方法更加生动，极大地提高这项工作的实效性。在传统的高校少数民族学生教育管理模式下，其实施载体主要集中在课堂、会议等多种形式的特点。然而由于知识和信息有限，教学手段单一等因素，往往导致教学管理的最终效果并不理想，基于互联网支撑的新媒体，在应用模式上实现图片、音频等多种信息的整合，为高校少数民族学生教育管理的创新提供技术上的支持，在教育过程中能够更清晰明的展现观点，更容易被学生接受和认可。严格地说，高校少数民族学生教育管理，涉及到不同方面的内容，受学生在学习生活中的主观情感和行为的影响很大。
3.优化高校少数民族学生教育管理模式的措施
3.1教师增加对少数民族学生的重视程度
在高校的教学管理中，教师对少数民族学生的重视仍然没有达到相应的标准，少数民族学生处于民族文化等因素的影响，在新环境内往往难以适应，教师不仅要对学生的学习状态进行关心，更重要的是对学生的思想、身体健康等多种方面上心。在新媒体时期，面对网络教学的渗透，高校少数民族学生教育管理迎来优化教育环境、创新教育方法、丰富教育内容等新的发展机遇，对教师和学生的影响越来越大。对此，高校少数民族学生教育管理工作者应当紧跟时代潮流，在教育管理的过程中积极引进新媒体教学方式，将生动形象的管理融入学生的日常生活。
3.2在教学管理中注重学生主观感受
大学生作为新时代一个独立的群体，是教育管理的主体，学生之间存在着客观的人格差异。在传统的高校少数民族学生教育管理模式下，教师一味的严格管理，反而使得学生丧失主观能动性，缺乏对学校的兴趣，一定程度上制约少数民族学生在校的积极态度，对学生个性的发展和素质的完善起到不利的作用。教师在管理工作中遵循流程，循规蹈矩，不重视学生的主观感受，与学生之间缺少沟通，导致两者之间的矛盾越来越大，不利于相关工作的开展。因此高校对少数民族学生的教育和管理，应当秉持素质教育的观念，以学生的主观感受为中心，包括以学生为本，个性化教学，尊重学生个性差异，营造相对宽松的氛围，自由和谐的身心发展环境[2]。
3.3开展针对少数民族学生的思想政治教育工作
引导少数民族的学生树立正确的民族观，在教育教学的过程中，高校教育要始终贯彻各民族平等的原则，保护少数民族学生的权利，只有在教育教学中树立团结一致的民族观念，发挥不同民族的优势，才能为实现中华民族的伟大复兴梦添砖加瓦。少数民族学生在各个方面的特殊性，给高校的思想政治工作带来挑战，这就要求在管理过程中，高校应当根据少数民族学生本身的特点，制定更加适合学生的教育管理方案，不同情况不同对待，充分发挥相关专业课程的积极作用，逐步开展多种形式的思想政治教育。
4.结语
综上所述，随着我国科学技术等方面的快速发展，少数民族的学生前往内地大陆读书已经是大势所趋。人数增加的同时，对高校教师的管理也产生不同程度的难题，要求教师在教育的过程中不仅重视学生的學习情况，也要对少数民族学生的身心健康花费更多的心思。
参考文献：
[1]李琳杰.普通高校少数民族学生教育管理探究[J].中国市场，2017（15）：46-47.
[2]杨晓杰，任仲佳，宋文娟，孙烨忱，李宗徽.浅析高校“90后”少数民族学生教育管理有效途径[J].教育教学论坛，2015（25）：77-78.
作者简介：李大伟（1984.01）男，汉族，籍贯：辽宁大连，研究生学历，职称：讲师，研究方向：大学生思想政治教育
通讯作者：丁颢，大连医科大学附属第一医院
大连医科大学人文与社会科学学院，辽宁省大连市 116044
关键词：少数民族;高校教育;管理实践;模式
引言
在素质教育的大环境下，高校管理的一个重要任务便是提升学生的综合素养，随着我国社会主义建设的深入，民族的和谐关系发展趋势良好，少数民族的学生也越来越多的被引入内地大学读书。但由于少数民族学生成长背景和教育文化的差异，在陌生的环境内也经常会遭遇不同的差异所导致的麻烦，这是高校在教育管理中的重点。高校少数民族学生教育与管理研究已引起社会各界的关注。
1.高校少数民族管理的现状
由于内地少数民族学生与汉族学生在风俗习惯、语言等方面存在明显差异，少数民族学生在刚刚进入学校时，经常会发生难以融入校园生活，学习困难的情况，陌生的环境也导致少数民族的学生在面对突发事件，学生们主观上也不愿意寻求老师和非本民族学生的帮助。
同时少数民族地区大多位于边远地区，由于受地域分布和经济发展的限制，教育资源相对匮乏，教育水平相对较低，与内地学生相比，缺乏系统、优质教育的少数民族学生显然并无特别的竞争优势。特别是在英语、计算机等学科中，由于基础薄弱，给学生增加许多心理负担，少数民族学生前往内地高校就读的目的，正是借此机会弥补教育资源的不足，与少数民族语言的教学环境相比，汉语教学也成为一大屏障，语言交际障碍重重，使得少数民族学生学习压力大，教学进度跟不上教师讲课的进度，不能迅速理解和吸收各专业课程的复杂内容[1]。
2.新时代下改革高校管理少数民族学生模式的必要性
互联网时代，包括微信、微博在内的新兴互联网事物的发展，给人们的生产生活带来深刻的影响，对于高校来说，新媒体时代带来的独特的教育载体改革，使得管理学生的内容和方法更加生动，极大地提高这项工作的实效性。在传统的高校少数民族学生教育管理模式下，其实施载体主要集中在课堂、会议等多种形式的特点。然而由于知识和信息有限，教学手段单一等因素，往往导致教学管理的最终效果并不理想，基于互联网支撑的新媒体，在应用模式上实现图片、音频等多种信息的整合，为高校少数民族学生教育管理的创新提供技术上的支持，在教育过程中能够更清晰明的展现观点，更容易被学生接受和认可。严格地说，高校少数民族学生教育管理，涉及到不同方面的内容，受学生在学习生活中的主观情感和行为的影响很大。
3.优化高校少数民族学生教育管理模式的措施
3.1教师增加对少数民族学生的重视程度
在高校的教学管理中，教师对少数民族学生的重视仍然没有达到相应的标准，少数民族学生处于民族文化等因素的影响，在新环境内往往难以适应，教师不仅要对学生的学习状态进行关心，更重要的是对学生的思想、身体健康等多种方面上心。在新媒体时期，面对网络教学的渗透，高校少数民族学生教育管理迎来优化教育环境、创新教育方法、丰富教育内容等新的发展机遇，对教师和学生的影响越来越大。对此，高校少数民族学生教育管理工作者应当紧跟时代潮流，在教育管理的过程中积极引进新媒体教学方式，将生动形象的管理融入学生的日常生活。
3.2在教学管理中注重学生主观感受
大学生作为新时代一个独立的群体，是教育管理的主体，学生之间存在着客观的人格差异。在传统的高校少数民族学生教育管理模式下，教师一味的严格管理，反而使得学生丧失主观能动性，缺乏对学校的兴趣，一定程度上制约少数民族学生在校的积极态度，对学生个性的发展和素质的完善起到不利的作用。教师在管理工作中遵循流程，循规蹈矩，不重视学生的主观感受，与学生之间缺少沟通，导致两者之间的矛盾越来越大，不利于相关工作的开展。因此高校对少数民族学生的教育和管理，应当秉持素质教育的观念，以学生的主观感受为中心，包括以学生为本，个性化教学，尊重学生个性差异，营造相对宽松的氛围，自由和谐的身心发展环境[2]。
3.3开展针对少数民族学生的思想政治教育工作
引导少数民族的学生树立正确的民族观，在教育教学的过程中，高校教育要始终贯彻各民族平等的原则，保护少数民族学生的权利，只有在教育教学中树立团结一致的民族观念，发挥不同民族的优势，才能为实现中华民族的伟大复兴梦添砖加瓦。少数民族学生在各个方面的特殊性，给高校的思想政治工作带来挑战，这就要求在管理过程中，高校应当根据少数民族学生本身的特点，制定更加适合学生的教育管理方案，不同情况不同对待，充分发挥相关专业课程的积极作用，逐步开展多种形式的思想政治教育。
4.结语
综上所述，随着我国科学技术等方面的快速发展，少数民族的学生前往内地大陆读书已经是大势所趋。人数增加的同时，对高校教师的管理也产生不同程度的难题，要求教师在教育的过程中不仅重视学生的學习情况，也要对少数民族学生的身心健康花费更多的心思。
参考文献：
[1]李琳杰.普通高校少数民族学生教育管理探究[J].中国市场，2017（15）：46-47.
[2]杨晓杰，任仲佳，宋文娟，孙烨忱，李宗徽.浅析高校“90后”少数民族学生教育管理有效途径[J].教育教学论坛，2015（25）：77-78.
作者简介：李大伟（1984.01）男，汉族，籍贯：辽宁大连，研究生学历，职称：讲师，研究方向：大学生思想政治教育
通讯作者：丁颢，大连医科大学附属第一医院
大连医科大学人文与社会科学学院，辽宁省大连市 116044