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摘要:少数民族学生教育管理是高校教育管理工作的重要组成部分,对于少数民族的学生来讲,与生活地不同的地理环境、经济条件、人文素养等因素,都成为学生在学校进修的难点,也给高校对少数民族学生的管理带来部分困难。完善高校少数民族学生教育管理实践模式,不仅能够帮助少数民族学生在求学路上更加顺利,也能够完善学校多样化的管理方式,本文旨在通过分析高校少数民族学生的教育管理现状,得出合适的实践模式。
关键词:少数民族;高校教育;管理实践;模式
引言
在素质教育的大环境下,高校管理的一个重要任务便是提升学生的综合素养,随着我国社会主义建设的深入,民族的和谐关系发展趋势良好,少数民族的学生也越来越多的被引入内地大学读书。但由于少数民族学生成长背景和教育文化的差异,在陌生的环境内也经常会遭遇不同的差异所导致的麻烦,这是高校在教育管理中的重点。高校少数民族学生教育与管理研究已引起社会各界的关注。
1.高校少数民族管理的现状
由于内地少数民族学生与汉族学生在风俗习惯、语言等方面存在明显差异,少数民族学生在刚刚进入学校时,经常会发生难以融入校园生活,学习困难的情况,陌生的环境也导致少数民族的学生在面对突发事件,学生们主观上也不愿意寻求老师和非本民族学生的帮助。
同时少数民族地区大多位于边远地区,由于受地域分布和经济发展的限制,教育资源相对匮乏,教育水平相对较低,与内地学生相比,缺乏系统、优质教育的少数民族学生显然并无特别的竞争优势。特别是在英语、计算机等学科中,由于基础薄弱,给学生增加许多心理负担,少数民族学生前往内地高校就读的目的,正是借此机会弥补教育资源的不足,与少数民族语言的教学环境相比,汉语教学也成为一大屏障,语言交际障碍重重,使得少数民族学生学习压力大,教学进度跟不上教师讲课的进度,不能迅速理解和吸收各专业课程的复杂内容[1]。
2.新时代下改革高校管理少数民族学生模式的必要性
互联网时代,包括微信、微博在内的新兴互联网事物的发展,给人们的生产生活带来深刻的影响,对于高校来说,新媒体时代带来的独特的教育载体改革,使得管理学生的内容和方法更加生动,极大地提高这项工作的实效性。在传统的高校少数民族学生教育管理模式下,其实施载体主要集中在课堂、会议等多种形式的特点。然而由于知识和信息有限,教学手段单一等因素,往往导致教学管理的最终效果并不理想,基于互联网支撑的新媒体,在应用模式上实现图片、音频等多种信息的整合,为高校少数民族学生教育管理的创新提供技术上的支持,在教育过程中能够更清晰明的展现观点,更容易被学生接受和认可。严格地说,高校少数民族学生教育管理,涉及到不同方面的内容,受学生在学习生活中的主观情感和行为的影响很大。
3.优化高校少数民族学生教育管理模式的措施
3.1教师增加对少数民族学生的重视程度
在高校的教学管理中,教师对少数民族学生的重视仍然没有达到相应的标准,少数民族学生处于民族文化等因素的影响,在新环境内往往难以适应,教师不仅要对学生的学习状态进行关心,更重要的是对学生的思想、身体健康等多种方面上心。在新媒体时期,面对网络教学的渗透,高校少数民族学生教育管理迎来优化教育环境、创新教育方法、丰富教育内容等新的发展机遇,对教师和学生的影响越来越大。对此,高校少数民族学生教育管理工作者应当紧跟时代潮流,在教育管理的过程中积极引进新媒体教学方式,将生动形象的管理融入学生的日常生活。
3.2在教学管理中注重学生主观感受
大学生作为新时代一个独立的群体,是教育管理的主体,学生之间存在着客观的人格差异。在传统的高校少数民族学生教育管理模式下,教师一味的严格管理,反而使得学生丧失主观能动性,缺乏对学校的兴趣,一定程度上制约少数民族学生在校的积极态度,对学生个性的发展和素质的完善起到不利的作用。教师在管理工作中遵循流程,循规蹈矩,不重视学生的主观感受,与学生之间缺少沟通,导致两者之间的矛盾越来越大,不利于相关工作的开展。因此高校对少数民族学生的教育和管理,应当秉持素质教育的观念,以学生的主观感受为中心,包括以学生为本,个性化教学,尊重学生个性差异,营造相对宽松的氛围,自由和谐的身心发展环境[2]。
3.3开展针对少数民族学生的思想政治教育工作
引导少数民族的学生树立正确的民族观,在教育教学的过程中,高校教育要始终贯彻各民族平等的原则,保护少数民族学生的权利,只有在教育教学中树立团结一致的民族观念,发挥不同民族的优势,才能为实现中华民族的伟大复兴梦添砖加瓦。少数民族学生在各个方面的特殊性,给高校的思想政治工作带来挑战,这就要求在管理过程中,高校应当根据少数民族学生本身的特点,制定更加适合学生的教育管理方案,不同情况不同对待,充分发挥相关专业课程的积极作用,逐步开展多种形式的思想政治教育。
4.结语
综上所述,随着我国科学技术等方面的快速发展,少数民族的学生前往内地大陆读书已经是大势所趋。人数增加的同时,对高校教师的管理也产生不同程度的难题,要求教师在教育的过程中不仅重视学生的學习情况,也要对少数民族学生的身心健康花费更多的心思。
参考文献:
[1]李琳杰.普通高校少数民族学生教育管理探究[J].中国市场,2017(15):46-47.
[2]杨晓杰,任仲佳,宋文娟,孙烨忱,李宗徽.浅析高校“90后”少数民族学生教育管理有效途径[J].教育教学论坛,2015(25):77-78.
作者简介:李大伟(1984.01)男,汉族,籍贯:辽宁大连,研究生学历,职称:讲师,研究方向:大学生思想政治教育
通讯作者:丁颢,大连医科大学附属第一医院
大连医科大学人文与社会科学学院,辽宁省大连市 116044
关键词:少数民族;高校教育;管理实践;模式
引言
在素质教育的大环境下,高校管理的一个重要任务便是提升学生的综合素养,随着我国社会主义建设的深入,民族的和谐关系发展趋势良好,少数民族的学生也越来越多的被引入内地大学读书。但由于少数民族学生成长背景和教育文化的差异,在陌生的环境内也经常会遭遇不同的差异所导致的麻烦,这是高校在教育管理中的重点。高校少数民族学生教育与管理研究已引起社会各界的关注。
1.高校少数民族管理的现状
由于内地少数民族学生与汉族学生在风俗习惯、语言等方面存在明显差异,少数民族学生在刚刚进入学校时,经常会发生难以融入校园生活,学习困难的情况,陌生的环境也导致少数民族的学生在面对突发事件,学生们主观上也不愿意寻求老师和非本民族学生的帮助。
同时少数民族地区大多位于边远地区,由于受地域分布和经济发展的限制,教育资源相对匮乏,教育水平相对较低,与内地学生相比,缺乏系统、优质教育的少数民族学生显然并无特别的竞争优势。特别是在英语、计算机等学科中,由于基础薄弱,给学生增加许多心理负担,少数民族学生前往内地高校就读的目的,正是借此机会弥补教育资源的不足,与少数民族语言的教学环境相比,汉语教学也成为一大屏障,语言交际障碍重重,使得少数民族学生学习压力大,教学进度跟不上教师讲课的进度,不能迅速理解和吸收各专业课程的复杂内容[1]。
2.新时代下改革高校管理少数民族学生模式的必要性
互联网时代,包括微信、微博在内的新兴互联网事物的发展,给人们的生产生活带来深刻的影响,对于高校来说,新媒体时代带来的独特的教育载体改革,使得管理学生的内容和方法更加生动,极大地提高这项工作的实效性。在传统的高校少数民族学生教育管理模式下,其实施载体主要集中在课堂、会议等多种形式的特点。然而由于知识和信息有限,教学手段单一等因素,往往导致教学管理的最终效果并不理想,基于互联网支撑的新媒体,在应用模式上实现图片、音频等多种信息的整合,为高校少数民族学生教育管理的创新提供技术上的支持,在教育过程中能够更清晰明的展现观点,更容易被学生接受和认可。严格地说,高校少数民族学生教育管理,涉及到不同方面的内容,受学生在学习生活中的主观情感和行为的影响很大。
3.优化高校少数民族学生教育管理模式的措施
3.1教师增加对少数民族学生的重视程度
在高校的教学管理中,教师对少数民族学生的重视仍然没有达到相应的标准,少数民族学生处于民族文化等因素的影响,在新环境内往往难以适应,教师不仅要对学生的学习状态进行关心,更重要的是对学生的思想、身体健康等多种方面上心。在新媒体时期,面对网络教学的渗透,高校少数民族学生教育管理迎来优化教育环境、创新教育方法、丰富教育内容等新的发展机遇,对教师和学生的影响越来越大。对此,高校少数民族学生教育管理工作者应当紧跟时代潮流,在教育管理的过程中积极引进新媒体教学方式,将生动形象的管理融入学生的日常生活。
3.2在教学管理中注重学生主观感受
大学生作为新时代一个独立的群体,是教育管理的主体,学生之间存在着客观的人格差异。在传统的高校少数民族学生教育管理模式下,教师一味的严格管理,反而使得学生丧失主观能动性,缺乏对学校的兴趣,一定程度上制约少数民族学生在校的积极态度,对学生个性的发展和素质的完善起到不利的作用。教师在管理工作中遵循流程,循规蹈矩,不重视学生的主观感受,与学生之间缺少沟通,导致两者之间的矛盾越来越大,不利于相关工作的开展。因此高校对少数民族学生的教育和管理,应当秉持素质教育的观念,以学生的主观感受为中心,包括以学生为本,个性化教学,尊重学生个性差异,营造相对宽松的氛围,自由和谐的身心发展环境[2]。
3.3开展针对少数民族学生的思想政治教育工作
引导少数民族的学生树立正确的民族观,在教育教学的过程中,高校教育要始终贯彻各民族平等的原则,保护少数民族学生的权利,只有在教育教学中树立团结一致的民族观念,发挥不同民族的优势,才能为实现中华民族的伟大复兴梦添砖加瓦。少数民族学生在各个方面的特殊性,给高校的思想政治工作带来挑战,这就要求在管理过程中,高校应当根据少数民族学生本身的特点,制定更加适合学生的教育管理方案,不同情况不同对待,充分发挥相关专业课程的积极作用,逐步开展多种形式的思想政治教育。
4.结语
综上所述,随着我国科学技术等方面的快速发展,少数民族的学生前往内地大陆读书已经是大势所趋。人数增加的同时,对高校教师的管理也产生不同程度的难题,要求教师在教育的过程中不仅重视学生的學习情况,也要对少数民族学生的身心健康花费更多的心思。
参考文献:
[1]李琳杰.普通高校少数民族学生教育管理探究[J].中国市场,2017(15):46-47.
[2]杨晓杰,任仲佳,宋文娟,孙烨忱,李宗徽.浅析高校“90后”少数民族学生教育管理有效途径[J].教育教学论坛,2015(25):77-78.
作者简介:李大伟(1984.01)男,汉族,籍贯:辽宁大连,研究生学历,职称:讲师,研究方向:大学生思想政治教育
通讯作者:丁颢,大连医科大学附属第一医院
大连医科大学人文与社会科学学院,辽宁省大连市 116044