【摘 要】
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清华大学的"大学物理"多媒体教学已进行了7个年头,回顾和总结多年的多媒体教学的实践,使我们充分地认识到:合理地运用多媒体无疑是为我们的教学注入了兴奋剂;是提高教学质量
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清华大学的"大学物理"多媒体教学已进行了7个年头,回顾和总结多年的多媒体教学的实践,使我们充分地认识到:合理地运用多媒体无疑是为我们的教学注入了兴奋剂;是提高教学质量的催化剂.但我们也认识到,多媒体毕竟是一种教学手段,而主导教学质量的核心是教师的学术水平和教学水平.基于这样的认识,几年来,我们清华工科物理教学基地在"大学物理"的教学课程中,除了在多媒体的硬件方面做了很多改善以外,主要精力放在如何提高"大学物理电子教案"的质量上,也就是在学术质量上
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