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一、引言高等教育质量是高等教育实践活动的固有属性，高等教育质量始终伴随着高等教育的发展。计划经济时代，我国高等教育质量问题并没有得到格外关注，主要原因在于统一的培养目标和模式使得质量的差异并不明显，高等教育的主要矛盾是缓解人民群众接受高等教育的迫切需要。1999年高等教育扩大招生政策实施以后，
我国高等教育宏观质量满意度的实证研究
【摘 要】
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一、引言高等教育质量是高等教育实践活动的固有属性，高等教育质量始终伴随着高等教育的发展。计划经济时代，我国高等教育质量问题并没有得到格外关注，主要原因在于统一的培养目
【机 构】
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武汉理工大学高等教育研究所
【出 处】
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大学：学术版
【发表日期】
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2011年12期
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