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面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础是构建意义与拼读规则的英语课堂的先决条件。在小学英语的教学中，以理解意义为先，会读课文为后。理解了意义，了解了拼读规则才会实现用英语交际的目的。通过提问题并且回答，创设情境表演，学生交流自己通过预习知道的；各种形式的读，复述，背颂等理解意义。通过模仿，不会读课文时，教学拼读规则。拼读规则教学要随课文进行，不进行集中教学，紧扣“简单”二字。拼读规则是学生会读英语最原始的因素，是保证全体学生会读英语思维的起点。