【摘 要】
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科学研究表明:知识体系的建立是智力因素与非智力因素共同作用的结果,非智力因素占主导地位,所谓的勤能补拙说的就是这个道理。这里的非智力因素指的是理想、爱好、情感、习
【机 构】
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江苏省南通市如东县新店镇初级中学,
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科学研究表明:知识体系的建立是智力因素与非智力因素共同作用的结果,非智力因素占主导地位,所谓的勤能补拙说的就是这个道理。这里的非智力因素指的是理想、爱好、情感、习惯等方面的因素。本文将探讨与学习关系最紧密的非智力因素,希望能对在初中英语教学中培养学生的非智力因素有所帮助。
Scientific research shows that: the establishment of a knowledge system is the result of the combined action of intellectual and non-intellectual factors, and the non-intellectual factors dominate. This is the reason why the so-called diligence can complement one another. Non-intelligence here refers to the ideal, hobbies, emotions, habits and other factors. This article explores the non-intellectual factors most closely related to learning and hopes to help non-intellectual factors in developing students in junior high school English teaching.
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