【摘 要】
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高中物理作为理科中的“老大难”,对于学生的认知难度和学习压力,也达到了一个空前的高度.高中物理知识解析的过程中,如何通过有效的课堂引导,实现并促进学生学习能力的增强,
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高中物理作为理科中的“老大难”,对于学生的认知难度和学习压力,也达到了一个空前的高度.高中物理知识解析的过程中,如何通过有效的课堂引导,实现并促进学生学习能力的增强,培养对问题意识的生成,是新时期物理老师主要职责和光荣使命.通过研究和分析,将“学案教学”的模式引入高中物理学习的流程中,对于学生对知识的理解和熟稔,所产生的积极作用是显而易见的,而且符合素质教育的基本特征和要求,显示出教育改革方向的正确性.
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