伯顿·克拉克的多学科研究思想探究

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伯顿·克拉克教授提出对高等教育进行多学科研究的思想,既为高等教育研究建构了适切的新方法体系,也为高等教育多方面创新开辟出开阔的途径。二战后围绕结构与个体关系等问题发生了社会学上的理论纷争,在这场广泛持久的争论中,综合微观与宏观的多方面研究浮出水面,与20世纪80年代兴起的新综合时代彼此呼应。通过对多学科研究的内涵进行诠释和分析,提出其中两个关键成功要素及功能影响:一是高等教育的基质对多学科研究具有独特的适切性;二是为高等教育理论和方法上的多方面创新开拓新前景。针对高等教育多学科研究的建构这一主题,重点研讨集中于多学科方法的统一基础和不同学科的结合点,从而为多学科创新及推动高等教育整体论的发展铺平道路。
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