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共享认知的研究认为共同的社会环境可以明显的影响个人认知。研究中以没有宗教信仰、且不相信佛存在的大二学生为研究对象,使用绘图的方法来研究佛在个体心目中的地位,以佛在纸张的位置及每个人物的面积大小作为分析目标。结果显示,人物各自的大小和位置和他们的特征显著相关,佛在个体的共享认知里面代表了更多的高地位和积极意义。