论文部分内容阅读
【摘要】作为教育重要组成部分的高职教育，如何把培养高技能人才与提高国民素质有机地统一起来，顺应素质教育这一场深刻的变革，逐步实现从思想认识到教育行为的全面转变，这是摆在我们面前的一个重要课题。
近年来，素质教育作为二十一世纪人才的奠基工程，已引起全社会的高度重视。作为高等教育重要组成部分的高职教育，如何把培养高技能人才与提高国民素质有机地统一起来，顺应素质教育这一场深刻的变革，逐步实现从思想认识到教育行为的全面转变，是摆在我们面前的一个重要课题。本文就高职院校素质教育的内涵以及实践谈谈自己的认识和体会。
一、高职院校素质教育的内涵
从本质上说素质教育，以提高全民素质为宗旨；以提高学生的基本素质为根本目的；以促进受教育者德智体诸方面发展为基本特征。它着眼于受教育者群体和社会长远发展，注重开发受教育者的潜能。素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。
高职院校的素质教育除了包涵以上内容之外，还有其自身的特点。总起来说它包括七个方面，即身体素质教育、思想品德素质教育、文化科学素质教育、心理素质教育、审美素质教育、技能素质教育和社会素质教育。我们应当完整地把握这七种素质教育，全面协调地发展各种素质，提高教育对象的综合素质水平。
二、高职院校实施素质教育势在必行
素质教育最早是针对基础教育中重智轻德，重知识轻能力，片面追求升学率的应试教育而提出的，目的在于革除应试教育的弊端，使学生全面发展。在高职教育体系中，素质教育也有其必要性。
首先，高职院校实施素质教育是时代发展的需要。随着时代发展和科技进步，企业对劳动者的素质提出了更高的要求，不仅要求劳动者具有一定的操作技能，同时还要具备一定的文化知识。越来越多的生产部门和劳动岗位逐步转型成知识密集型生产岗位，劳动越来越多地由简单的生产过程转化为更多的科学知识的物化过程，劳动技能的物质基础将主要由智力与知识为基础；劳动中科学、技术、生产三者融为一体；劳动内容结构上创造性劳动比例提高。这对劳动者素质提出了更高的要求。因此，高职院校必须顺应时代发展，培养高素质的劳动者。
其次，实施素质教育也是高职院校自身发展的需要。学校的“产品”是“学生”，学生质量是关系高职院校生存发展的关键。高职院校要在当前与本科院校的激烈竞争中占有一席之地，必须以质取胜，把培养全面发展的高素质人才作为办学的重点。
三、高职院校素质教育的实践
素质教育是一项综合工程，是一种教育理念，贯彻到学校的各方面。高职院校素质教育的实现包括从管理到教学，从教师到学生，从课内到课外，从理论到实习的所有教育因素中。
（一）注重培养学生的学习能力和创新意识
21世纪是终身学习的时代，需要具有独立思考、自主学习的人才。教师在教学过程中应彻底改变照本宣科、让学生死记硬背的教学方式，重点培养学生的学习能力。尤其在专业知识的教学中，应积极采用启发式和讨论式教学方法，培养学生独立思考的习惯和创新意识，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，培养他们善于创新的思维习惯。
课程设置方面应处理好基础课、专业课及实习课的关系。一方面课时分配要合理，另一方面先后顺序应注意衔接，既要学生学习基础课，具备一定的基础文化知识，又要保证学生专业知识及技能的学习，还要培养学生理论与实践相结合的能力，应避免轻理论重实习，轻基础重专业的倾向。
（二）加强德育工作
高职院校主要培养技能型人才。技能型人才在素质要求、能力结构等方面与其他类型人才有着显著的差异，因而高职院校的德育工作有自身的特点。
高职院校德育应强调主体性原则和注重校园文化建设，营造德育大氛围。传统的德育工作将灌输作为主要途径，忽视了学生自身的精神需求，将复杂的德育过程简单等同于思想品德课堂教学中的说理。校园文化有强大的育人功能，是学校在办学过程中长期沉淀的产物，它的形成与成熟不是一朝一夕的事情。对于大部分办学历史不长的高职院校而言，更应该重视校园文化建设，将其作为一项庞大的系统工程来推动，形成本校特色的校园文化氛围，最大限度地发挥校园文化的育人功能。
（三）注重提高教师队伍素质
高素质教师队伍是高职院校的核心竞争力，是提高教育质量的关键。高职院校要把发现、引进、培养优秀人才作为学校发展的战略任务，会聚高水平的优秀教师，培养建设勇于创新的教学团队，带动教师队伍整体水平的提高。
当前高职院校教师整体素质不容乐观。一方面由于传统职业教育的思想观念及高职院校培养技能型人才的目标定位，高职院校的教师似乎低人一等，许多优秀人才不愿到高职院校任教；另一方面，由于学生素质较低，许多教师教学热情不高。这些都不利于学生综合素质的培养与提高。因此，高职院校应重视师资队伍建设，一方面要想方设法吸引优秀人才任教；另一方面要加强现在教师的教育培养和提高，加强师德教育，并加快培养理论与实践一体化，多种技能一体化，教学与管理一体化的管理队伍。
总之，高职院校实施素质教育是时代发展的需要。高职院校要在办学过程中不断探索和实践素质教育，促进素质教育的发展。
近年来，素质教育作为二十一世纪人才的奠基工程，已引起全社会的高度重视。作为高等教育重要组成部分的高职教育，如何把培养高技能人才与提高国民素质有机地统一起来，顺应素质教育这一场深刻的变革，逐步实现从思想认识到教育行为的全面转变，是摆在我们面前的一个重要课题。本文就高职院校素质教育的内涵以及实践谈谈自己的认识和体会。
一、高职院校素质教育的内涵
从本质上说素质教育，以提高全民素质为宗旨；以提高学生的基本素质为根本目的；以促进受教育者德智体诸方面发展为基本特征。它着眼于受教育者群体和社会长远发展，注重开发受教育者的潜能。素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。
高职院校的素质教育除了包涵以上内容之外，还有其自身的特点。总起来说它包括七个方面，即身体素质教育、思想品德素质教育、文化科学素质教育、心理素质教育、审美素质教育、技能素质教育和社会素质教育。我们应当完整地把握这七种素质教育，全面协调地发展各种素质，提高教育对象的综合素质水平。
二、高职院校实施素质教育势在必行
素质教育最早是针对基础教育中重智轻德，重知识轻能力，片面追求升学率的应试教育而提出的，目的在于革除应试教育的弊端，使学生全面发展。在高职教育体系中，素质教育也有其必要性。
首先，高职院校实施素质教育是时代发展的需要。随着时代发展和科技进步，企业对劳动者的素质提出了更高的要求，不仅要求劳动者具有一定的操作技能，同时还要具备一定的文化知识。越来越多的生产部门和劳动岗位逐步转型成知识密集型生产岗位，劳动越来越多地由简单的生产过程转化为更多的科学知识的物化过程，劳动技能的物质基础将主要由智力与知识为基础；劳动中科学、技术、生产三者融为一体；劳动内容结构上创造性劳动比例提高。这对劳动者素质提出了更高的要求。因此，高职院校必须顺应时代发展，培养高素质的劳动者。
其次，实施素质教育也是高职院校自身发展的需要。学校的“产品”是“学生”，学生质量是关系高职院校生存发展的关键。高职院校要在当前与本科院校的激烈竞争中占有一席之地，必须以质取胜，把培养全面发展的高素质人才作为办学的重点。
三、高职院校素质教育的实践
素质教育是一项综合工程，是一种教育理念，贯彻到学校的各方面。高职院校素质教育的实现包括从管理到教学，从教师到学生，从课内到课外，从理论到实习的所有教育因素中。
（一）注重培养学生的学习能力和创新意识
21世纪是终身学习的时代，需要具有独立思考、自主学习的人才。教师在教学过程中应彻底改变照本宣科、让学生死记硬背的教学方式，重点培养学生的学习能力。尤其在专业知识的教学中，应积极采用启发式和讨论式教学方法，培养学生独立思考的习惯和创新意识，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，培养他们善于创新的思维习惯。
课程设置方面应处理好基础课、专业课及实习课的关系。一方面课时分配要合理，另一方面先后顺序应注意衔接，既要学生学习基础课，具备一定的基础文化知识，又要保证学生专业知识及技能的学习，还要培养学生理论与实践相结合的能力，应避免轻理论重实习，轻基础重专业的倾向。
（二）加强德育工作
高职院校主要培养技能型人才。技能型人才在素质要求、能力结构等方面与其他类型人才有着显著的差异，因而高职院校的德育工作有自身的特点。
高职院校德育应强调主体性原则和注重校园文化建设，营造德育大氛围。传统的德育工作将灌输作为主要途径，忽视了学生自身的精神需求，将复杂的德育过程简单等同于思想品德课堂教学中的说理。校园文化有强大的育人功能，是学校在办学过程中长期沉淀的产物，它的形成与成熟不是一朝一夕的事情。对于大部分办学历史不长的高职院校而言，更应该重视校园文化建设，将其作为一项庞大的系统工程来推动，形成本校特色的校园文化氛围，最大限度地发挥校园文化的育人功能。
（三）注重提高教师队伍素质
高素质教师队伍是高职院校的核心竞争力，是提高教育质量的关键。高职院校要把发现、引进、培养优秀人才作为学校发展的战略任务，会聚高水平的优秀教师，培养建设勇于创新的教学团队，带动教师队伍整体水平的提高。
当前高职院校教师整体素质不容乐观。一方面由于传统职业教育的思想观念及高职院校培养技能型人才的目标定位，高职院校的教师似乎低人一等，许多优秀人才不愿到高职院校任教；另一方面，由于学生素质较低，许多教师教学热情不高。这些都不利于学生综合素质的培养与提高。因此，高职院校应重视师资队伍建设，一方面要想方设法吸引优秀人才任教；另一方面要加强现在教师的教育培养和提高，加强师德教育，并加快培养理论与实践一体化，多种技能一体化，教学与管理一体化的管理队伍。
总之，高职院校实施素质教育是时代发展的需要。高职院校要在办学过程中不断探索和实践素质教育，促进素质教育的发展。