【摘 要】
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重庆市巴蜀小学将语文核心素养校本化地解读为"一爱三会",即爱母语、会读书、会思考、会表达。为实现语文学科素养落地,学校创新语文学科素养评价方式,如基于语文素养系统性
【基金项目】
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重庆市教育科学“十三五”规划2016年度规划课题“小学语文学科核心素养体系建构及实践研究”(课题编号:2016-04-007)的研究成果之一
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重庆市巴蜀小学将语文核心素养校本化地解读为"一爱三会",即爱母语、会读书、会思考、会表达。为实现语文学科素养落地,学校创新语文学科素养评价方式,如基于语文素养系统性和学生年段特征构建学科评价体系,研发《语文律动评价教师手册》和《律动评价学生手册》等评价工具,面向学生自觉成长和综合素养提升,不断创新过程性评价和终结性评价。
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