【摘 要】
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目的调查医学院四年制护理本科学生批判性思维能力的现状,为医学院四年制本科护理专业人才培养模式、课程设置及相应的教学策略提供依据。方法对某医学院245名护理学生进行调
【基金项目】
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陕西省教育科学“十三五”规划2016年度课题资助(SGH16H256)
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目的调查医学院四年制护理本科学生批判性思维能力的现状,为医学院四年制本科护理专业人才培养模式、课程设置及相应的教学策略提供依据。方法对某医学院245名护理学生进行调查。采用批判性思维能力(中文版)测量表(CTDI-CV)对其批判性思维能力进行问卷调查。结果本科护生CTDI-CV批判性思维总分(283.09±44.12)分,其中开放思想、系统化能力、批判思维的自信心和认知成熟度4个子条目得分均>40分。各特质比较,四个年级学生都在寻找真相特质中得分最低;在批判思维的自信心和认知成熟度得分方面,一年级得分高于二年级、三年级和四年级,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应通过构建以护理临床处置能力培养为主线的项目课程,以进一步加强不同年级护生批判性思维中寻找真相特质的培养。
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