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文言文历来是高中语文的教学难点，也是学生考试失分的重灾区。当前，高中文言文教学仍然围绕着高考“指挥棒”转，趋于功利和浮躁，致使过多的讲解和训练肢解了文本的魅力，课堂教学往往费力而效率低下。新课改背景下，如何让文言文教学跟上课改的步伐，解决文言文“怎么教”的问题，从而提高文言文课堂教学的有效性，让学生更好地学习并传承中国传统优秀文化，是摆在高中语文教师面前的一大课题。