【摘 要】
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目的 了解护理本科临床带教师资与教学现状,为建立合理有效的临床教学管理策略提供依据.方法 自行设计师生双方调查问卷,调查本省30家实习医院带教老师基本情况及2004级护理本科实习生对带教老师评价及其基本素质认定.结果 带教老师以主管护师、护龄10年以上者为主体,但学历层次偏低,达半数带教年限较短;尚未完全达到所调查的实习生对其基本素质认定本科学历、主管护师、护龄5年以上的要求;接受教学培训、科研获
【机 构】
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目的 了解护理本科临床带教师资与教学现状,为建立合理有效的临床教学管理策略提供依据.方法 自行设计师生双方调查问卷,调查本省30家实习医院带教老师基本情况及2004级护理本科实习生对带教老师评价及其基本素质认定.结果 带教老师以主管护师、护龄10年以上者为主体,但学历层次偏低,达半数带教年限较短;尚未完全达到所调查的实习生对其基本素质认定本科学历、主管护师、护龄5年以上的要求;接受教学培训、科研获奖立项、教师资格认证及聘任等人数所占比例低;实习生对带教老师评价显示教学与科研能力薄弱.结论 应当重视带教老师上岗条件与资格认证,加强系统化规范化教学培训,提高其教学能力与科研创新能力。
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