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网络化学习已成为教师培训的重要形式之一,然而,调查发现,教师之间实现"交互"的质量和培训效果并不理想。试图以"名师工作室"为依托,搭建以实践情境为特征的"学习共同体"策略,实现学习内容、活动、支持的有效联动形式,有助于大面积提高教师网络化培训的质量和效益。
依托“名师工作室”的教师网络学习模式探讨
【摘 要】
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网络化学习已成为教师培训的重要形式之一,然而,调查发现,教师之间实现"交互"的质量和培训效果并不理想。试图以"名师工作室"为依托,搭建以实践情境为特征的"学习共同体"策略
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2011年14期
【基金项目】
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“基于网络学习共同体的教师研训一体化研究”山东省教育科学“十一五”规划重点课题阶段性成果
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