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摘要：改革开放以来，全民运动的理念逐渐深入人心，对中学生体育活动内容的丰富也进行了研究和探讨。由于教育新理念的发展，终身教育中的体育教育也逐渐被大众所关注，《体育（体育与健康）课程标准》中强调，学校体育活动的形式要丰富多彩，在保证学生安全的前提下，又能激发学生的运动兴趣。本文主要是以清远市英德华粤中英文学校的全体师生为研究对象，对“魅力体育大课间”活动问题与对策的总结。
关键词：初中体育;大课间;活动探究
增强青少年体质，促进青少年健康成长是关系国家和民族未来的大事。为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，学校将增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，将健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。主要表现在于学校大课间活动内容的多样化、全面化、系统化。
一、初中学校开展大课间活动可能存在的问题
（一）传统的体育教育观念根深蒂固
虽然国家很早就开始提倡教育新理念，但是，由于学校里的老师大多数的年龄都较大，对于教育新理念的理解还不够深刻，传统的体育教育观念根深蒂固，所以无法及时转变体育教育新理念。很多老师觉得每天的大课间活动是没有必要的，用这点时间还不如去学习更多的知识。这种想法完全是错误的，“身体是革命的本钱”，学生不应该把所有的时间都放在学习理论知识上，还应该锻炼自己的身体素质，只有将自己的身体素质锻炼到一定强度，才有更好的精力去学习。当代学生的思想比较先进，对于以前的传统观念会感到不耐烦，久而久之就会失去学习兴趣。
（二）对大课间的重视程度低
由于传统的教育观念的影响，很多学校对大课间活动的重视程度都不高，其原因在于大课间活动的时间较长，这会致使学校领导及老师认为学生在大课间活动时间内，由于玩心太重而导致在下堂课开始前收不住心，从而影响下节课的课堂效果。所以很多老师会利用大课间时间对学生进行课外学习辅导或教学工作汇报。
（三）大课间活动内容过于单一化
近几年我市部分学校开展了大课间体育活动，但由于活动内容过于單一、死板、老套，所以效果甚微。据调查，我市大部分学校的大课间活动内容主要以“语文经典诗词背诵”为主，而学生们在语文课上花了大量时间背诗词，所以如果在属于他们自由活动的大课间还强迫他们去背枯燥的诗词可能会适得其反，这会引起学生们的反感。而且大课间活动的时间比较长，如果只一味的背诵语文经典诗词，这不仅会引起学生的抵触情绪，还不利于学生的身心发展。
（四）没有形成完整的大课间体育系统
学校大课间活动的开展还不够熟练，实施计划的制订还不够具体详细，负责老师的组织培训也不够完整。没有完整的大课间活动系统，还有可能会导致大课间活动内容结束后，全校师生无秩序的撤退，有可能会出现因场面混乱而发生不安全事件的严重现象。
二、学校体育大课间活动的对策总结
（一）及时转变传统观念，重视大课间活动的开展
教育的终极目标是培养全能型人才，实现学生的全面发展，所以大课间活动的重视程度绝对不能低于理论知识的教育。要彻底摒弃传统的教育观念并转变为“德智体美劳”全面发展的新理念，从根本上将大课间活动融入学生的学习生活。
（二）合理分配大课间活动的时间以及活动场地
为了进一步贯彻落实《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》，根据我校的整体实际情况再结合其他实施大课间活动并取得成功的例子，将我校大课间活动的时间设为每天上午第一节课后的45分钟。要想利用大课间活动在保证提高学生们的身体素质的基础上激发他们的学习兴趣，可以将45分钟的大课间活动时间合理规划，比如背诵语文经典诗词用25分钟，剩余20分钟可以进行跑操、健美操或者花样跳绳中的任何一项。春夏天气较好，就可以在操场做广播体操，广播体操的时间虽长但胜在内容比较多样，所以不会担心学生们感到枯燥，而秋冬天气较寒冷，主要以跑操结合音乐为主，20分钟的跑操活动结束后休息五分钟就可以进行20分钟的花样跳绳训练。由于初中的体育中考有跳绳这一项目，每天二十分钟的跳绳训练不仅能培养学生们的体育兴趣还能提高体育考试成绩。如果遇到下雨的天气，就可以在室内进行唱歌活动以及经典诗词的背诵。
（三）大课间活动内容多元化结合
大课间活动的内容不要只固定于一项活动，可以适当的将健美操、感恩手语操、花样跳绳、班级合唱、乒乓球等活动结合在一起，而对于男生来说，还有专门的武术训练供他们选择，将选择的权利交给学生本人，多样化的选择既尊重了学生的个性化还培养了他们的体育学习兴趣，这样他们就不会因为枯燥的单一选择而烦闷。
（四）完善大课间活动体系，建立人才管理团队
制订详细具体的大课间活动实施计划，并组织专业人才的培训以及具体分配组织者工作。我校九名专职体育教师、五名音乐老师都参与到计划的制订与实施中，每位老师都有具体的负责工作。完善大课间活动的评价和监督体系是每位老师及领导义不容辞的义务，评价和监督体系的建立有利于学校大课间活动的高效进行。还要组织每周一次关于大课间汇报的主题会议，解决各班之间在活动开展过程中出现的问题，保证整个活动按计划有序进行。
三、结束语
全校师生积极参与到“魅力大课间活动”中，有利于缓解老师与学生之间紧张的学习氛围，既培养了学生个体的身体素质也增强了团队合作意识。艺体老师通过大课间活动的合作有利于看到自己教学上的不足并取长补短，完善教学机制，提高学校的整体教学水平。
参考文献：
[1]邓均华.初中体育大课间活动开展存在的问题及对策探讨[J].运动精品，2018，3712：10-11.
[2]傅晖.初中体育大课间活动的现状及改善策略——以杭州市文海实验学校自主选择“多样化、趣味化”大课间模式为例[J].文化创新比较研究，2017，134：85-87.
[3]冯会廷.吉林省初中体育大课间活动现状及对策研究[J].现代经济信息，2016，24：420.
关键词：初中体育;大课间;活动探究
增强青少年体质，促进青少年健康成长是关系国家和民族未来的大事。为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，学校将增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，将健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。主要表现在于学校大课间活动内容的多样化、全面化、系统化。
一、初中学校开展大课间活动可能存在的问题
（一）传统的体育教育观念根深蒂固
虽然国家很早就开始提倡教育新理念，但是，由于学校里的老师大多数的年龄都较大，对于教育新理念的理解还不够深刻，传统的体育教育观念根深蒂固，所以无法及时转变体育教育新理念。很多老师觉得每天的大课间活动是没有必要的，用这点时间还不如去学习更多的知识。这种想法完全是错误的，“身体是革命的本钱”，学生不应该把所有的时间都放在学习理论知识上，还应该锻炼自己的身体素质，只有将自己的身体素质锻炼到一定强度，才有更好的精力去学习。当代学生的思想比较先进，对于以前的传统观念会感到不耐烦，久而久之就会失去学习兴趣。
（二）对大课间的重视程度低
由于传统的教育观念的影响，很多学校对大课间活动的重视程度都不高，其原因在于大课间活动的时间较长，这会致使学校领导及老师认为学生在大课间活动时间内，由于玩心太重而导致在下堂课开始前收不住心，从而影响下节课的课堂效果。所以很多老师会利用大课间时间对学生进行课外学习辅导或教学工作汇报。
（三）大课间活动内容过于单一化
近几年我市部分学校开展了大课间体育活动，但由于活动内容过于單一、死板、老套，所以效果甚微。据调查，我市大部分学校的大课间活动内容主要以“语文经典诗词背诵”为主，而学生们在语文课上花了大量时间背诗词，所以如果在属于他们自由活动的大课间还强迫他们去背枯燥的诗词可能会适得其反，这会引起学生们的反感。而且大课间活动的时间比较长，如果只一味的背诵语文经典诗词，这不仅会引起学生的抵触情绪，还不利于学生的身心发展。
（四）没有形成完整的大课间体育系统
学校大课间活动的开展还不够熟练，实施计划的制订还不够具体详细，负责老师的组织培训也不够完整。没有完整的大课间活动系统，还有可能会导致大课间活动内容结束后，全校师生无秩序的撤退，有可能会出现因场面混乱而发生不安全事件的严重现象。
二、学校体育大课间活动的对策总结
（一）及时转变传统观念，重视大课间活动的开展
教育的终极目标是培养全能型人才，实现学生的全面发展，所以大课间活动的重视程度绝对不能低于理论知识的教育。要彻底摒弃传统的教育观念并转变为“德智体美劳”全面发展的新理念，从根本上将大课间活动融入学生的学习生活。
（二）合理分配大课间活动的时间以及活动场地
为了进一步贯彻落实《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》，根据我校的整体实际情况再结合其他实施大课间活动并取得成功的例子，将我校大课间活动的时间设为每天上午第一节课后的45分钟。要想利用大课间活动在保证提高学生们的身体素质的基础上激发他们的学习兴趣，可以将45分钟的大课间活动时间合理规划，比如背诵语文经典诗词用25分钟，剩余20分钟可以进行跑操、健美操或者花样跳绳中的任何一项。春夏天气较好，就可以在操场做广播体操，广播体操的时间虽长但胜在内容比较多样，所以不会担心学生们感到枯燥，而秋冬天气较寒冷，主要以跑操结合音乐为主，20分钟的跑操活动结束后休息五分钟就可以进行20分钟的花样跳绳训练。由于初中的体育中考有跳绳这一项目，每天二十分钟的跳绳训练不仅能培养学生们的体育兴趣还能提高体育考试成绩。如果遇到下雨的天气，就可以在室内进行唱歌活动以及经典诗词的背诵。
（三）大课间活动内容多元化结合
大课间活动的内容不要只固定于一项活动，可以适当的将健美操、感恩手语操、花样跳绳、班级合唱、乒乓球等活动结合在一起，而对于男生来说，还有专门的武术训练供他们选择，将选择的权利交给学生本人，多样化的选择既尊重了学生的个性化还培养了他们的体育学习兴趣，这样他们就不会因为枯燥的单一选择而烦闷。
（四）完善大课间活动体系，建立人才管理团队
制订详细具体的大课间活动实施计划，并组织专业人才的培训以及具体分配组织者工作。我校九名专职体育教师、五名音乐老师都参与到计划的制订与实施中，每位老师都有具体的负责工作。完善大课间活动的评价和监督体系是每位老师及领导义不容辞的义务，评价和监督体系的建立有利于学校大课间活动的高效进行。还要组织每周一次关于大课间汇报的主题会议，解决各班之间在活动开展过程中出现的问题，保证整个活动按计划有序进行。
三、结束语
全校师生积极参与到“魅力大课间活动”中，有利于缓解老师与学生之间紧张的学习氛围，既培养了学生个体的身体素质也增强了团队合作意识。艺体老师通过大课间活动的合作有利于看到自己教学上的不足并取长补短，完善教学机制，提高学校的整体教学水平。
参考文献：
[1]邓均华.初中体育大课间活动开展存在的问题及对策探讨[J].运动精品，2018，3712：10-11.
[2]傅晖.初中体育大课间活动的现状及改善策略——以杭州市文海实验学校自主选择“多样化、趣味化”大课间模式为例[J].文化创新比较研究，2017，134：85-87.
[3]冯会廷.吉林省初中体育大课间活动现状及对策研究[J].现代经济信息，2016，24：420.