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[摘要]中职学校的实训教学是学生掌握专业技能的重要途径。本文以我校《物流信息技术》这门课程的实训教学为例，从实训教学的重要性、实训教学的开展过程等方面对中职学校实训教学加以分析，探索高效率、高质量开展实训教学的途径。
[关键词]中职学校 实训教学 物流信息技术
[中图分类号]G712.4；F250-4 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0144-01
一、实训教学重要性
中职学校所培养的学生是市场经济需要的生产、建设、管理和服务的第一线的实用型人才，因此突出专业技能是职业技术教育的重中之重。中职学生掌握专业技能重要途径之一是实训教学，即通过练习和实践来教授职业活动所需要的知识和技能，使学生能够在行为、效率等方面达到预期的标准。作为教师，怎样进行实训教学，如何有效地解决学生做什么、怎么做、为什么做的问题，使学生在实训教学中真正有所收获。本文以我校《物流信息技术》实训教学为例进行探索和实践。
二、《物流信息技术》实训教学实施过程
物流信息技术是现代信息技术在物流各个作业环节中的综合应用，是物流现代化、信息化、集成化的重要标志。《物流信息技术》课程在中职物流管理专业中占据重要地位，通常设为核心专业课程，该课程的教学质量及教学效果直接影响学生的培养质量。
《物流信息技术》课程的特点是实践性很强，因此，本课程的教学以实践实训教学为主导，定位于“理论够用，学会应用，动手能用”的新模式，即以实训为手段，以技能为核心，以现代物流主流信息技术如自动识别技术（条码技术、RFID等）、GPS技术、GIS技术、EDI技术以及相关物流信息系统为课程重点，加强理论与实践的结合，加大实训操作，让学生在熟悉现代物流信息技术同时，熟练地掌握物流信息技术操作与运用的基本方法与基本技能，成为能够快速胜任相关岗位上操作、管理、维护的应用型人才。
基于以上认识，在《物流信息技术》第二章条码技术学习时，以条码制作的实训教学为例进行一些探索：
（一）实训课前充分准备，做到有的放矢
教师和学生都要对即将进行的教学课题开展准备工作：
1.要给学生布置预习任务。在实训预习中布置有这样的问题：什么是条码？条码的种类有哪些？制作条码需要需要那些设施设备？在制作条码时，应怎么进行编码等等。
2.教师实训教案的撰写。条码制作这节实训课的实训目的是让学生学会正确制作条码；实训要求是正确使用条码编辑软件和条码打印机；实训设备包括电脑、条码编辑软件LabelShop、条码打印机、条码打印纸。
3.实训室实训材料的准备。按照实训教案中所提到的材料、设备进行准备，准备好电脑、条码编辑软件LabelShop、条码打印机、条码打印纸等。
（二）实施时集中精讲，明确实训要点
在条码制作实训教学中，教师先要讲解清楚实训所要完成目标，然后把条码编辑软件的基本操作、条码打印机的基本操作、条码编码原则及方法、条码编辑制作打印的整个流程及关键步骤进行讲解示范，然后总结出整个过程中的重难点及注意事项，最后安排学生进行实训操作。
（三）指导实训，在辅导中提高实训效果
教师在实训开展时对学生进行具体的指导，是学生完成任务的重要环节，可以采用多种方法来进行具体指导。
1.集中指导。一维条形码的最后一位是校验码，校验码是最容易导致编码错误的地方，这个数据字符需要根据前面字符数据按照一定的规则推算而来，即便在学生实训前已经对全体学生进行过讲解推算示范，在学生实训操作过程中都还需要在合适的时间对校验符码的作用、校验码的推算方法进行理论讲解和推算演示。
2.个别指导。EAN一13条形码符号左侧空白区为11倍的模块宽3.63mm，右侧空白区为7倍模块宽2.31mm，因此在制作EAN-13条码时要特别注意左右两侧的模块宽度。对于条形码制作过程中的这些细节要求，一些学生可能会出现各不相同的问题，而这些问题大部分学生都已经掌握，在这种情况下要求教师在观察学生实训时针对学生出现的问题进行个别的、针对性指导，及时地纠正学生出现的错误。
（四）展示成果，分享成功
在学生完成实训操作后，组织学生以小组的形式，进行成果展示。如在条码制作实训中可以让各小组展示各自所制作的条码，找出制作种类做多、制作正确性最高的小组总结他们成功的经验。
（五）归纳总结，不断提高
在条码制作实训教学结束前十分钟，教师点评本次实训的整体情况：同学基本上掌握了条码制作方法和流程，能够正确制作和打印条码；实训中存在的问题：大部分同学没有注意到不同类型的条码的数据源的不同，例如EAN一13条码由13位数字组成，而EAN-8条码由8位数字组成，很多同学在制作EAN-8条码时数据源还是使用的13位数字。
（六）整理场地，培养良好习惯
实训课完后，及时组织学生清理实训场地，让学生养成良好的工作习惯。如：实训电脑关机；关闭条码打印机电源；把操作台面整理干净等。
（七）完成实训报告，巩固实训效果
实训课后老师要求学生按实训项目、实训目的、实训步骤、实训结果、实训问题讨论等要求，写出实训报告，以巩固实训效果。
三、结语
中职学校加强实训教学刻不容缓，在进行实训教学中应注意以下几个问题：
1.进行实训教学所采用的教学方法，应从专业实训课的特点出发，结合中职学生的生源特点进行科学、合理、有效的选择，以提高实训教学效率。
2.校内加大学校实训场地建设，完善实训设备。校外加强校企合作，让学生在企业里进行实际操作技能的同时，能按照企业的行为规范要求，培养职业道德习惯，实现学校与企业的对接。
3.加快学校“双师”型教师培养步伐和技能提升，教师毕竟长时间待在学校，没有深入企业一线，可能造成理論和企业实际的脱节。
4.积极引进社会上具有实践经验的专业技术人员和能工巧匠进入职业学校，让他们作为实训指导老师直接指导学生实训，提高实训教学质量。
[关键词]中职学校 实训教学 物流信息技术
[中图分类号]G712.4；F250-4 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0144-01
一、实训教学重要性
中职学校所培养的学生是市场经济需要的生产、建设、管理和服务的第一线的实用型人才，因此突出专业技能是职业技术教育的重中之重。中职学生掌握专业技能重要途径之一是实训教学，即通过练习和实践来教授职业活动所需要的知识和技能，使学生能够在行为、效率等方面达到预期的标准。作为教师，怎样进行实训教学，如何有效地解决学生做什么、怎么做、为什么做的问题，使学生在实训教学中真正有所收获。本文以我校《物流信息技术》实训教学为例进行探索和实践。
二、《物流信息技术》实训教学实施过程
物流信息技术是现代信息技术在物流各个作业环节中的综合应用，是物流现代化、信息化、集成化的重要标志。《物流信息技术》课程在中职物流管理专业中占据重要地位，通常设为核心专业课程，该课程的教学质量及教学效果直接影响学生的培养质量。
《物流信息技术》课程的特点是实践性很强，因此，本课程的教学以实践实训教学为主导，定位于“理论够用，学会应用，动手能用”的新模式，即以实训为手段，以技能为核心，以现代物流主流信息技术如自动识别技术（条码技术、RFID等）、GPS技术、GIS技术、EDI技术以及相关物流信息系统为课程重点，加强理论与实践的结合，加大实训操作，让学生在熟悉现代物流信息技术同时，熟练地掌握物流信息技术操作与运用的基本方法与基本技能，成为能够快速胜任相关岗位上操作、管理、维护的应用型人才。
基于以上认识，在《物流信息技术》第二章条码技术学习时，以条码制作的实训教学为例进行一些探索：
（一）实训课前充分准备，做到有的放矢
教师和学生都要对即将进行的教学课题开展准备工作：
1.要给学生布置预习任务。在实训预习中布置有这样的问题：什么是条码？条码的种类有哪些？制作条码需要需要那些设施设备？在制作条码时，应怎么进行编码等等。
2.教师实训教案的撰写。条码制作这节实训课的实训目的是让学生学会正确制作条码；实训要求是正确使用条码编辑软件和条码打印机；实训设备包括电脑、条码编辑软件LabelShop、条码打印机、条码打印纸。
3.实训室实训材料的准备。按照实训教案中所提到的材料、设备进行准备，准备好电脑、条码编辑软件LabelShop、条码打印机、条码打印纸等。
（二）实施时集中精讲，明确实训要点
在条码制作实训教学中，教师先要讲解清楚实训所要完成目标，然后把条码编辑软件的基本操作、条码打印机的基本操作、条码编码原则及方法、条码编辑制作打印的整个流程及关键步骤进行讲解示范，然后总结出整个过程中的重难点及注意事项，最后安排学生进行实训操作。
（三）指导实训，在辅导中提高实训效果
教师在实训开展时对学生进行具体的指导，是学生完成任务的重要环节，可以采用多种方法来进行具体指导。
1.集中指导。一维条形码的最后一位是校验码，校验码是最容易导致编码错误的地方，这个数据字符需要根据前面字符数据按照一定的规则推算而来，即便在学生实训前已经对全体学生进行过讲解推算示范，在学生实训操作过程中都还需要在合适的时间对校验符码的作用、校验码的推算方法进行理论讲解和推算演示。
2.个别指导。EAN一13条形码符号左侧空白区为11倍的模块宽3.63mm，右侧空白区为7倍模块宽2.31mm，因此在制作EAN-13条码时要特别注意左右两侧的模块宽度。对于条形码制作过程中的这些细节要求，一些学生可能会出现各不相同的问题，而这些问题大部分学生都已经掌握，在这种情况下要求教师在观察学生实训时针对学生出现的问题进行个别的、针对性指导，及时地纠正学生出现的错误。
（四）展示成果，分享成功
在学生完成实训操作后，组织学生以小组的形式，进行成果展示。如在条码制作实训中可以让各小组展示各自所制作的条码，找出制作种类做多、制作正确性最高的小组总结他们成功的经验。
（五）归纳总结，不断提高
在条码制作实训教学结束前十分钟，教师点评本次实训的整体情况：同学基本上掌握了条码制作方法和流程，能够正确制作和打印条码；实训中存在的问题：大部分同学没有注意到不同类型的条码的数据源的不同，例如EAN一13条码由13位数字组成，而EAN-8条码由8位数字组成，很多同学在制作EAN-8条码时数据源还是使用的13位数字。
（六）整理场地，培养良好习惯
实训课完后，及时组织学生清理实训场地，让学生养成良好的工作习惯。如：实训电脑关机；关闭条码打印机电源；把操作台面整理干净等。
（七）完成实训报告，巩固实训效果
实训课后老师要求学生按实训项目、实训目的、实训步骤、实训结果、实训问题讨论等要求，写出实训报告，以巩固实训效果。
三、结语
中职学校加强实训教学刻不容缓，在进行实训教学中应注意以下几个问题：
1.进行实训教学所采用的教学方法，应从专业实训课的特点出发，结合中职学生的生源特点进行科学、合理、有效的选择，以提高实训教学效率。
2.校内加大学校实训场地建设，完善实训设备。校外加强校企合作，让学生在企业里进行实际操作技能的同时，能按照企业的行为规范要求，培养职业道德习惯，实现学校与企业的对接。
3.加快学校“双师”型教师培养步伐和技能提升，教师毕竟长时间待在学校，没有深入企业一线，可能造成理論和企业实际的脱节。
4.积极引进社会上具有实践经验的专业技术人员和能工巧匠进入职业学校，让他们作为实训指导老师直接指导学生实训，提高实训教学质量。