【摘 要】
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在钢琴即兴伴奏教学中,教学思维容易产生偏差和误区。钢琴即兴伴奏的教学内容应该是伴奏创编、钢琴弹奏、自弹自唱和实际伴奏的四维一体,四方面相互渗透、相辅相成。创编是第
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在钢琴即兴伴奏教学中,教学思维容易产生偏差和误区。钢琴即兴伴奏的教学内容应该是伴奏创编、钢琴弹奏、自弹自唱和实际伴奏的四维一体,四方面相互渗透、相辅相成。创编是第一要素,首先要根据个体的实际演奏水平,将伴奏谱写好,再加上必要的练习,就能弹奏好;自弹自唱是将声乐与钢琴伴奏结合起来的必要过程,也是实际给歌唱者伴奏的必要演练;最后的实际伴奏练,是学生能否将所有有用的知识整合起来而获得较高伴奏水平的关键环节,也是钢琴即兴教学的目标所在。
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