论文部分内容阅读
实现“美国史学的全球化”是当今美一国史学界的一大动向。中国学者对这一动向的介绍，往往忽略了其中的教学层面内涵，更没有深入到教学实践层面。从宏观和微观两大层面对美国史教学全球化进行探索。可以看出，宏观上突破民族国家历史叙述的传统藩篱，把美国历史整合进区域史、世界史和跨国史的系统框架中，引导学生在一个更为开放、宽广的视野和语境中重新审视并建构美国历史。微观上着眼于美国历史上具体的、重大的历史事件和运动，进行“四步教学法”，引导学生探索事件和运动的跨国联系，从事跨文化比较，并对“美国例外论”进行再思考。