【摘 要】
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[摘 要] 围绕课程思政有效融入教学课堂的问题，开展纺织工程“专业课程设计”创新能力培养和课程思政同向同行的改革实践。采用专业教育、思想教育和创新能力培养一体化的思想，重塑课程内容、教学方法和考核方式，形成了一套有效的实施方案和措施。经过对学生设计能力和学习效果的评价分析，结果表明改革思路正确，实践措施有效，在培养学生工程能力、创新思维、人文素養的同时，提升了学生的思想感悟和正确的价值取向，取得了
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[摘 要] 围绕课程思政有效融入教学课堂的问题，开展纺织工程“专业课程设计”创新能力培养和课程思政同向同行的改革实践。采用专业教育、思想教育和创新能力培养一体化的思想，重塑课程内容、教学方法和考核方式，形成了一套有效的实施方案和措施。经过对学生设计能力和学习效果的评价分析，结果表明改革思路正确，实践措施有效，在培养学生工程能力、创新思维、人文素養的同时，提升了学生的思想感悟和正确的价值取向，取得了很好的实践效果。
[关键词] 创新能力;课程思政;专业课程设计;改革实践
[基金项目] 2019年度西安工程大学教学改革项目“新工科背景下培养纺织品创新设计能力的实践教学改革与实践”（19JGYB25）
[作者简介] 范立红（1962—），女，北京人，工学学士，西安工程大学纺织科学与工程学院高级工程师，主要从事纺织品设计及性能测试研究;盛翠红（1989—），女，陕西大荔人，硕士，西安工程大学纺织科学与工程学院工程师，主要从事生物材料制备及性能研究;宋 红（1968—），女，陕西周至人，学士，西安工程大学纺织科学与工程学院高级工程师，主要从事纺织工程及新型纱线工艺研究。
[中图分类号] G642
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[摘 要] 从岗位需求出发，梳理典型工作任务，明确职业核心能力，从而确定康复工程技术专业课程设置。通过现场访谈、电话访问、网络调研、发放调查问卷、实践专家访谈会等形式对62家企业和103名毕业生开展调研。调研结果明确了企业的岗位需求、典型工作任务和职业核心能力，并进一步梳理分析得出需要开设的专业课程，即8门专业基础课、6门核心专业课、5门实训课。 [关键词] 康复工程技术专业;岗位能力分析;典型
[摘 要] 以中国石油大学（北京）“油矿地质学”课程为例，探索了案例研讨式教学模式在教学实践中的应用情况。认为案例研讨式教学的内涵包括：从“生产”中来，到“生产”中去;启发式教学引导 互动式教学过程;引入研究前沿，拓展教学内容的广度及深度;挖掘课程蕴含的课程思政元素，实现“课程”和“思政”有机结合。案例研讨式教学模式主要分为：相关理论知识的学习;实际生产案例的选择;学生自主分析解决问题;分小组讨论
[摘 要] 历史上的中国认同意识发端于先秦时期，辽宋西夏金各政权在发展过程中均形成了自己的“中国观”，以此为切入点，可 以寻绎出讲授这一时期历史的重要线索。“中国”一词随着历史发展逐渐具备国都、中原地区、中原政权及文化上的中华四种意 义，共同构成了古代“中国观”的内涵。通过课堂教学与讨论，引导学生从具体史料出发，辨析辽宋西夏金各政权的“中国观”及认同意识，可以有效解决目前中国古代史教学中将上述政权
[摘 要] 目前，课程思政建设已经在全国所有高校、所有学科专业全面推进。如何才能切实有效地将“课程思政”落实到教学过程之中，已成为每一名高校教师必须思考的重要课题。以“大学物理”课程中“动能定理”的教学为例，采用PBL教学法和思维导图教学法，将科学精神、爱国主义教育、人生哲理、辩证唯物主义世界观等思政元素融入“大学物理”课程教学之中，对课程思政教学的设计进行了初步的探索与实践，为“大学物理”课程更
[摘 要] “课程思政”是思想政治教育的新理念，是新时代社会主义现代教育观，它要求教师把思想政治教育融入高校课堂教学中，实现立德树人、教育润物无声。“食品添加剂”是一门关于食品添加剂的化学结构、理化性质、作用机理、毒理学、使用范围、用法用量的课程。选取了三例影响重大的食品添加剂安全事件，并将这些事例润物无声地融入教学中，从树立诚信观念和增强法律意识等方面开展思想政治教学的实践与探索，实现教书与育人
[摘 要] 大中小学联动培养人才是新时代教育教学改革背景下，落实课程内涵式建设，实现能力和素养的循序渐进、螺旋上升式培养的必然要求。通过研究日本大中小学联动培养人才的案例，分析日本不同教育阶段联动培养人才的模式和举措，并结合新时代我国教育发展背景，借鉴日本经验，探索大中小学联动培养人才的思路举措。 [关键词] 大中小学联动;能力导向;衔接联动;一体化协同 [作者简介] 陈新妍（1982—），女
摘要：辅导员是思想政治教育工作者，通过对学业困难学生进行深度辅导，使学生有了明确的职业规划目标。成功就业的案例，表现出辅导员立德树人的工作情怀，也为辅导员开展工作提供方法。 关键词：学生成长;引航人;辅导员;深度辅导 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）21-0045-02 习近平总书记在党的十九大报告中指出，青年兴则国家兴，青年强则
[摘 要] “3S”应用技术飞速发展，涵盖了国土、地矿、环保、城建、能源、经济等范围。“3S”产业已经成为一门综合性的新兴产业。现阶段本科生“3S”技术实践课程教学模式与企业实际生产相互脱节，这种现象迫切要求对当前本科生实践课教学进行创新。从应用型人才培养目标出发，分析实验教学中存在的问题，革新“3S”应用型人才培养理念，采用校企联合培养方式，探讨在新培养模式中如何改革“3S”课程教学中的实验教学
[摘 要] 根据国家“新农科”建设要求，结合江汉大学“建设高水平城市大学”的办学定位，以及生命科学学院园艺专业课程体系和教学内容的实际，进行全面深入地剖析，针对都市园艺特征厘清改革思路：融合生物技术、智慧农业、信息技术与工程技术，整合创新，凸显园艺专业在绿色食品、人类健康和生态成长力形成中的作用，构建新形势下较具特色的园艺专业课程体系新方案，并将在该校园艺专业人才培养实践中应用;亦可为其他高校涉农
[摘 要]“双师素质”的教师队伍对于专业实践性很强的农林类院校而言是十分重要。湖南应用技术学院作为年轻的农林类地方本科院校，一直把“双师素质”青年教师培养作为学校的工作重心，探究双师素质的内涵与要求，分析困境与不足，以培训引导、外引内培、双向双师、以老带新、产学研融合为基本策略培养青年教师，促进“双师素质”教师队伍的建设。 [关键词]双师素质;培养;青年教师 [基金项目]2016年度湖南省教育