【摘 要】
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通过实验法、数理统计法、访谈法等研究方法对“学-教”一体化教学模式的构建以及该模式对学生专业技能掌握、师范素质能力的影响进行比较分析,得出:该模式对学生的专业技能
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通过实验法、数理统计法、访谈法等研究方法对“学-教”一体化教学模式的构建以及该模式对学生专业技能掌握、师范素质能力的影响进行比较分析,得出:该模式对学生的专业技能掌握影响较小;对实验对象的师范生素质有显著提高;教师的额外负荷加大;教师和学生的教学能力都有明显提升。
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