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目前中国社会的发展要求高校人才教育由重知识向重能力和重素质转移，在车辆实验室的教学中更是对学生的综合能力提出了更高的要求。通过分析德国职业教育所采用的行动导向教学法的教学法的教学理念与具体实施方法，探索在车辆工程实验室教学过程中合理的融入行动导向教学法，提高学生的分析能力和实际操作能力，突出在车辆工程实验教学过中其能力本位原则，体现以学生为本的思想，采用学生自主式学习、灵活多变的教学方法，使学生从中获得感性认识，实现从感性认识到理性认识的飞跃。这有助于学生理解各车辆部件的复杂结构，提升学生的综合能力。