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本文从课堂教学环节对＂数值分析＂课程进行探讨,讨论了在课堂教学中＂定理反讲＂的教学方式,使学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创造力都得到培养。贯彻和体现＂授之以鱼,不如授之以渔＂的教育理念。
“数值分析”课程中“定理反讲”教学方式探讨
【摘 要】
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本文从课堂教学环节对＂数值分析＂课程进行探讨,讨论了在课堂教学中＂定理反讲＂的教学方式,使学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创造力都得到培养。贯彻和体现＂授之以鱼,不如授
【机 构】
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中国矿业大学（北京）理学院数学系
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2010年27期
【基金项目】
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中国矿业大学(北京)课程建设教改项目
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