【学生佳作】
　　 “转朱阁，低绮户，照无眠。”（引用诗句开头，增添习作的意境美）凝眸，月色凉如水。时光渡口，蓦然回首，宝奁尘满，香冷金猊，物是人非。（四字词的运用，使习作节奏紧凑）唯有那“咔嚓”声，唤起我久远的回忆。
　　 年幼的我许是没事，总爱跑进奶奶的房间玩。她的房间很安静，也很简陋，只有一把檀木摇椅，一张竹床，一个木柜。（寥寥几句，简单介绍了奶奶房中的摆设）浅色的窗帘拉开，阳光下，细尘翻滚，一丝淡淡的檀木香萦绕于我鼻尖。轻轻拉开抽屉，里面有一把老剪刀，几根银针，一圈黑线。我尤爱捣鼓那把老剪刀，因为奶奶用它剪纸时，发出的“咔嚓咔嚓”的清脆声煞是好听。
　　 高兴之余，一个趔趄，我不小心滑倒，嫩白的皮肤被剪刀轻轻划开一道口子，绽开一朵殷红的花，一丝疼痛随即泛开。我愣在原地，号啕大哭起来。
　　 听见动静，奶奶蹒跚地走来，柔软的目光倾泻了一地。（“蹒跚”一词，点出了奶奶的年纪）她轻轻地将我扶起，轻轻地将我的伤口清洗，轻轻地将散了一地的东西收拾好，然后轻轻地搂着我，手把手地教我剪纸。（连用数个“轻轻地”，体现了奶奶对“我”的细心呵护。）
　　 那是一只很大很苍老的手，被它握住，就像被整个春天握住。老剪刀发出了“咔嚓，咔嚓”的声响，真的很好听。我不知道老剪刀有多老，只知道在“咔嚓”声中，它将岁月磨合着，岁月也将它磨合着。
　　 上小学后，我的压力更大了。回家后，奶奶像一个孩子，我走到哪儿，她就跟到哪儿，我不耐烦了，头也不回地冲她大吼一声……奶奶怔住了，时间仿佛凝固了。
　　 等我后悔了，蓦然回首，看到的却是一个蹒跚前行的背影。（简单的语言，点出了“我”和奶奶之间的冲突）写完作业，偶然路过她的房间，透过门缝，我看见奶奶微驼着背，眯缝着眼，手握着老剪刀剪着纸。老剪刀发出“咔嚓”的声响，一次次碰撞着我的心。我猛地转过身，怕奶奶满脸的皱纹会碰落我的泪……
　　 只有老剪刀知道，奶奶是寂寞的。之后的某一天，奶奶睡着了，很安详，也很宁静。但我相信，她只是在做一个冗长的梦，醒来了，她会继续用老剪刀教我剪纸的。
　　 我轻轻拿起老剪刀，嘴角微微勾起，那个温度，亦如那个夏天，奶奶轻轻握着我的手，教我剪纸一样。“咔嚓，咔嚓……”（省略号的使用，言有尽而意无穷。）
　　（江西奉新县第二中学初一·28班）
　　教师点评
　　 习作充满古朴气息，语言深刻灵动，富有表现力。开头引用《水调歌头》里的诗句，充满文学色彩。小作者用细腻生动的描写营造出奶奶房间里温暖的气氛，令人沉醉其中。
　　 习作运用借物喻人法行文，将奶奶比作老剪刀，陪伴着“我”长大，而它发出的“咔嚓”声如同奶奶的话语，充盈着“我”的童年，读后令人回味。
　　（王紀金）
　　【课后训练】
　　 1.仿照下面的示例，自选两种事物，写两个借物喻人、托物抒怀的警句。
　　 示例：（1）竹——每攀登一步，就做一次小结。
　　 （2）烟花——在生命的奉献中闪耀动人的光彩。
　　
　　
　　 2.请以“做人如做     ”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：补充完整题目再作文;表达自己的真情实感;不得抄袭、套作。
　　 提示：运用借物喻人法写作时，应着力刻画“物性”与“人性”间的相通之处，使象征物在人们心中的感受（指真假、善恶、美丑等）与作者的褒贬情调保持一致。