青海藏族聚居区寄宿制中学学生人格特征、应对方式与心理健康的关系研究 ——以海北州寄宿制中学为例

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青海省海北藏族自治州西海镇位于湟水源头、海晏盆地的金银滩草原,这里地域辽阔,人口稀少且居住较为分散.学生上学难成为制衡本地教育发展的重要问题之一.20世纪50年代以来,国家为提高适龄儿童入学率,促进东西部教育公平和民族团结,在青海藏族聚居区大力建立寄宿制学校,寄宿制学校为农牧区孩子优化了学习的硬性条件,但相关研究表明伴随寄宿制学校教育的出现,寄宿制学生心理困惑也呈现出一些新的特点.肖利敏等研究表明,寄宿制学校学生焦虑、抑郁检出率均高于非寄宿学生[1].王小平,扎西邓珠调查显示,藏族聚居区寄宿制学校21%的学生出现了心理问题;78%的学生出现厌学情绪[2]. 朱韶晖的研究也发现,藏族聚居区寄宿制学校因教学理念的落后、教师人员缺乏等因素导致很多寄宿生出现胆怯、情感脆弱、缺乏自信心等心理问题[3].
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